Aprendizagem Afetiva em Treinamento de Saúde para Deficientes

Sem intervenção: Ao controle

O estudo foi aplicado em estudantes de enfermagem do 2º ano do curso de saúde da deficiência. O grupo de controle foi ensinado com o método tradicional.

Experimental: Intervenção

O grupo de intervenção com atividades de aprendizagem baseadas na teoria da aprendizagem transformadora.

Outro: Teoria da aprendizagem transformadora

De acordo com a teoria da aprendizagem transformadora, os métodos de aprendizagem na educação devem incluir quatro atividades como investigação, colaboração, pensamento de ordem superior e atividades de aprendizagem interativa

tendência empática

A tendência empática foi avaliada pela Escala de Tendência Empática (ETS). O ETS desenvolvido pela Dökmen, tem como objetivo medir o potencial de empatia das pessoas no dia a dia. É uma escala do tipo Likert de cinco pontos, composta por 20 itens. As respostas nesta escala variam de "totalmente contraditório" a "totalmente elegível". Ao coletar pontos, as questões 3, 6, 7, 8, 11, 12, 13, 15 são coletadas ao contrário. A pontuação mínima a ser retirada da escala é 20, e a máxima é 100. Os escores totais referem-se aos escores de tendência empática dos participantes. Escores altos indicam alta tendência empática; pontuações baixas indicam essa baixa tendência empática. No estudo onde a escala foi desenvolvida, o coeficiente de confiabilidade encontrado foi de 0,91.

atitude

A atitude foi avaliada na Escala de Atitudes em relação à Pessoa com Deficiência (ATDPS). O ATDPS foi desenvolvido por Yuker e Block e adaptado para o turco por Özyürek. O objetivo da escala é medir as atitudes em relação às pessoas que são afetadas pela inadequação em geral, sem distinguir especificamente os grupos de deficiência. Essa escala do tipo Likert de 6 pontos é composta por 20 itens, que são graduados da seguinte forma: "Concordo totalmente (+3), concordo (+2), concordo um pouco (+1), discordo um pouco (-1) , discordo (-2), discordo totalmente (-3)". Os itens 2, 5, 6, 11 e 12 estão invertidos. Calcula-se a soma dos pontos de todos os itens, invertendo-se o sinal do escore total da escala, acrescentando-se 60 ao escore obtido. Como resultado desse cálculo, as pontuações que podem ser obtidas da escala variam entre 0 e 120. Pontuações altas expressam atitudes positivas em relação aos indivíduos com deficiência, e pontuações baixas significam atitudes negativas.

alexitimia

A alexitimia foi avaliada na Escala de Alexitimia de Toronto (TAS). Esta é uma escala de 20 questões desenvolvida por Bagby et al. As análises de validade e confiabilidade do TAS-20 turco foram realizadas por Gulec et al. A escala é uma ferramenta de medição do tipo Likert de 5 pontos, e os indivíduos são solicitados a marcar as opções mais adequadas entre "Nunca", "Raramente", "Às vezes", "Muitas vezes" e "Sempre". Três subdimensões da escala são dificuldade em identificar sentimentos (7 itens), dificuldade em descrever sentimentos (5 itens) e pensamento orientado externamente (8 itens). Os coeficientes de confiabilidade das subescalas são 0,82, 0,75 e 0,72, respectivamente. A pontuação é feita somando os pontos dos itens. Cinco desses itens (itens 4, 5, 10, 18 e 19) estão invertidos. A pontuação mais baixa que pode ser obtida na escala é 20 e a pontuação mais alta é 100. Escores altos indicam altos níveis de alexitimia.