Apprentissage affectif dans la formation en santé des personnes handicapées

Aucune intervention: Contrôle

L'étude a été appliquée au cours sur la santé des personnes handicapées des étudiants en soins infirmiers de 2e année. Le groupe de contrôle a été enseigné avec la méthode traditionnelle.

Expérimental: Intervention

Le groupe d'intervention avec des activités d'apprentissage basées sur la théorie de l'apprentissage transformateur.

Autre: Théorie de l'apprentissage transformateur

Selon la théorie de l'apprentissage transformateur, les méthodes d'apprentissage dans l'éducation devraient inclure quatre activités : enquête, collaboration, réflexion d'ordre supérieur et activités d'apprentissage interactives.

tendance empathique

La tendance empathique a été évaluée Empathic Tendency Scale (ETS). ETS développé par Dökmen, vise à mesurer le potentiel des personnes à faire preuve d'empathie dans la vie quotidienne. Il s'agit d'une échelle de type Likert en cinq points composée de 20 items. Les réponses sur cette échelle vont de "tout à fait contradictoire" à "tout à fait éligible". Lors de la collecte des points, les questions 3, 6, 7, 8, 11, 12, 13, 15 sont collectées à l'envers. Le score minimum à tirer de l'échelle est de 20 et le maximum est de 100. Les scores totaux font référence aux scores de tendance empathique des participants. Des scores élevés indiquent une forte tendance empathique ; des scores faibles indiquent une faible tendance empathique. Dans l'étude où l'échelle a été développée, le coefficient de fiabilité s'est avéré être de 0,91.

attitude

L'attitude a été évaluée Attitudes Towards Disabled Person Scale (ATDPS). ATDPS a été développé par Yuker et Block et adapté au turc par Özyürek. L'objectif de l'échelle est de mesurer les attitudes envers les personnes affectées par l'inadéquation en général, sans distinguer spécifiquement les groupes de handicap. Cette échelle de type Likert en 6 points se compose de 20 items, qui sont notés comme suit : « Tout à fait d'accord (+3), Je suis d'accord (+2), Plutôt d'accord (+1), Plutôt pas d'accord (-1) , je ne suis pas d'accord (-2), je ne suis pas du tout d'accord (-3)". Les items 2, 5, 6, 11 et 12 sont inversés. La somme des points de tous les éléments est calculée, le signe du score total de l'échelle est inversé et 60 est ajouté au score obtenu. À la suite de ce calcul, les scores pouvant être obtenus à partir de l'échelle varient entre 0 et 120. Des scores élevés expriment des attitudes positives envers les personnes handicapées, et des scores faibles signifient des attitudes négatives.

alexithymie

L'alexithymie a été évaluée sur l'échelle d'alexithymie de Toronto (TAS). Il s'agit d'une échelle de 20 questions développée par Bagby et al. Les analyses de validité et de fiabilité turques TAS-20 ont été réalisées par Gulec et al. L'échelle est un outil de mesure de type Likert en 5 points, et les individus sont invités à cocher les options les plus appropriées parmi « Jamais », « Rarement », « Parfois », « Souvent » et « Toujours ». Trois sous-dimensions de l'échelle sont la difficulté à identifier les sentiments (7 items), la difficulté à décrire les sentiments (5 items) et la pensée orientée vers l'extérieur (8 items). Les coefficients de fiabilité des sous-échelles sont respectivement de 0,82, 0,75 et 0,72. La notation se fait en additionnant les points des items. Cinq de ces items (items 4, 5, 10, 18 et 19) sont inversés. Le score le plus bas qui peut être obtenu à partir de l'échelle est de 20 et le score le plus élevé est de 100. Des scores élevés indiquent des niveaux élevés d'alexithymie.