西北大学积极影响调节技能 (PARK-NU)
2024年4月22日 更新者：Northwestern University
在大流行期间减轻压力的积极影响调节技能干预：公共平台的单臂非随机试验
Positive Affect Regulation sKills (PARK) 课程是一个在线课程，包含一系列积极情绪技能，适用于因 COVID-19 和恢复“正常”而经历压力和痛苦的个人。 该研究专门针对积极情绪，并在自我指导的在线交付平台中提供一系列技能，使该计划在混乱和压力大的时候易于访问和方便。
我们的主要目标是：
目标 1：探索 PARK 对焦虑、抑郁、社会孤立感、积极影响以及意义和目的感的影响。
目标 2：测试年龄或性别是否调节该计划的效果。
研究概览
详细说明
拟议项目 PARK 的目标是通过自我指导的在线平台练习积极的情绪技能，减少焦虑、抑郁和社会孤立感，并增加幸福感和意义感和目的感. 我们将在完成在线课程后（大约 8 周后）以及在基线后 6 个月再次将 PROMIS 测量的焦虑、抑郁、社会孤立、意义和目的以及积极情绪的基线分数与分数进行比较。
研究将通过医学社会科学系 (MSS) 在西北大学 Feinberg 医学院进行，所有研究程序均在线进行。 资格筛选、同意和评估将在 REDCap 上进行。 对于积极技能课程（包括每周课程和日常技能练习）和每日情绪检查，同意的参与者将可以访问由 BrightOutcome 托管的在线 PARK 平台。
这些技能将在大约 6 周内传授，个人可以通过任何设备和地点参与互联网访问。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
1000
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
-
Illinois
-
Chicago、Illinois、美国、60611
- Northwestern University
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
18年 及以上 (成人、年长者)
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准：
- 至少 18 岁
- 说和读英语
- 能够通过手机、公共设备（即在图书馆）或家中访问在线平台。
- 住在美国
排除标准：
- 无法用英语沟通
- 住在美国以外
- 18岁以下
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：支持治疗
- 分配：不适用
- 介入模型：单组作业
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
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实验性的：积极情绪技能发明
参与者将参加为期 6 周的积极情绪技能课程，每周开设 1 项新技能。
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这些技能将在大约 6 周内传授，个人可以通过任何设备和地点参与互联网访问。
一周将包括 1-2 天的教学材料和 5-6 天的现实生活技能练习和报告。
参与者不能跳过，只有在完成当前课程后才能进入下一课，但如果愿意，他们可以返回到以前的课程或练习。
技能包括：积极事件、资本化、感恩、正念、积极重新评估、个人优势、可实现的目标、自我同情。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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焦虑的变化
大体时间：基线、6 周、6 个月
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使用 PROMIS 焦虑 (CAT) 进行评估
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基线、6 周、6 个月
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抑郁症的变化
大体时间：基线、6 周、6 个月
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使用 PROMIS 抑郁症 (CAT) 进行评估
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基线、6 周、6 个月
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社会孤立感的改变
大体时间：基线、6 周、6 个月
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使用 PROMIS 社会隔离 (CAT) 进行评估
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基线、6 周、6 个月
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积极影响的变化
大体时间：基线、6 周、6 个月
|
使用 PROMIS 积极影响 (CAT) 进行评估
|
基线、6 周、6 个月
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意义和目的的改变
大体时间：基线、6 周、6 个月
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使用 PROMIS 意义和目的 (CAT) 进行评估
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基线、6 周、6 个月
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 首席研究员：Judith Moskowitz, PhD、Northwestern University
出版物和有用的链接
负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。
一般刊物
- Dowling GA, Merrilees J, Mastick J, Chang VY, Hubbard E, Moskowitz JT. Life enhancing activities for family caregivers of people with frontotemporal dementia. Alzheimer Dis Assoc Disord. 2014 Apr-Jun;28(2):175-81. doi: 10.1097/WAD.0b013e3182a6b905.
- Moskowitz JT, Addington EL, Cheung EO. Positive psychology and health: Well-being interventions in the context of illness. Gen Hosp Psychiatry. 2019 Nov-Dec;61:136-138. doi: 10.1016/j.genhosppsych.2019.11.001. Epub 2019 Nov 8. No abstract available.
- Addington EL, Cheung EO, Bassett SM, Kwok I, Schuette SA, Shiu E, Yang D, Cohn MA, Leykin Y, Saslow LR, Moskowitz JT. The MARIGOLD study: Feasibility and enhancement of an online intervention to improve emotion regulation in people with elevated depressive symptoms. J Affect Disord. 2019 Oct 1;257:352-364. doi: 10.1016/j.jad.2019.07.049. Epub 2019 Jul 5.
- Moskowitz JT, Cheung EO, Snowberg KE, Verstaen A, Merrilees J, Salsman JM, Dowling GA. Randomized controlled trial of a facilitated online positive emotion regulation intervention for dementia caregivers. Health Psychol. 2019 May;38(5):391-402. doi: 10.1037/hea0000680.
- Bassett SM, Cohn M, Cotten P, Kwok I, Moskowitz JT. Feasibility and Acceptability of an Online Positive Affect Intervention for Those Living with Comorbid HIV Depression. AIDS Behav. 2019 Mar;23(3):753-764. doi: 10.1007/s10461-019-02412-z.
- Pressman SD, Jenkins BN, Moskowitz JT. Positive Affect and Health: What Do We Know and Where Next Should We Go? Annu Rev Psychol. 2019 Jan 4;70:627-650. doi: 10.1146/annurev-psych-010418-102955. Epub 2018 Sep 27.
- Cheung EO, Addington EL, Bassett SM, Schuette SA, Shiu EW, Cohn MA, Leykin Y, Saslow LR, Moskowitz JT. A Self-Paced, Web-Based, Positive Emotion Skills Intervention for Reducing Symptoms of Depression: Protocol for Development and Pilot Testing of MARIGOLD. JMIR Res Protoc. 2018 Jun 5;7(6):e10494. doi: 10.2196/10494.
- Cohn MA, Pietrucha ME, Saslow LR, Hult JR, Moskowitz JT. An online positive affect skills intervention reduces depression in adults with type 2 diabetes. J Posit Psychol. 2014 Jan 1;9(6):523-534. doi: 10.1080/17439760.2014.920410.
- Folkman S, Moskowitz JT. Coping: pitfalls and promise. Annu Rev Psychol. 2004;55:745-74. doi: 10.1146/annurev.psych.55.090902.141456.
- Addington EL, Cummings P, Jackson K, Yang D, Moskowitz JT. Exploring Retention, Usage, and Efficacy of Web-Based Delivery of Positive Emotion Regulation Skills During the COVID-19 Pandemic. Affect Sci. 2022 Oct 4;4(1):118-130. doi: 10.1007/s42761-022-00135-4. eCollection 2023 Mar.
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2020年4月27日
初级完成 (实际的)
2023年12月31日
研究完成 (实际的)
2023年12月31日
研究注册日期
首次提交
2020年4月27日
首先提交符合 QC 标准的
2020年4月27日
首次发布 (实际的)
2020年4月29日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2024年4月24日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2024年4月22日
最后验证
2024年4月1日
更多信息
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