分娩教育与生育计划对孕妇生育自我效能感的影响
2022年1月9日 更新者：zeliha sunay、Inonu University
分娩教育和生育计划与单独分娩教育对分娩自我效能感的比较：一项随机对照试验
构成样本的孕妇被分为 3 组。
第1组仅进行分娩教育（Group-ED），第2组进行分娩教育并进行生育计划（Group-ED&P），第3组为对照组，每组51名孕妇。
研究概览
详细说明
目的：本研究的目的是调查分娩教育和分娩计划对孕妇分娩自我效能感的影响。
方法：该研究是在土耳其的七个家庭健康中心进行的一项随机对照试验。 构成样本的孕妇被分为 3 组。 第1组仅进行分娩教育（Group-ED），第2组进行分娩教育并进行生育计划（Group-ED&P），第3组为对照组，每组51名孕妇。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
153
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
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Malatya、火鸡
- Inonu University
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 成人
- OLDER_ADULT
- 孩子
接受健康志愿者
是的
有资格学习的性别
女性
描述
纳入标准：
- 妊娠晚期（28-40 孕周）的孕妇，
- 谁识字或有亲戚/帮手会写一份要准备的生育计划，
- 在目前怀孕期间没有任何诊断风险的人（例如先兆子痫、糖尿病、心脏病、前置胎盘、羊水过少和多胎妊娠）
- 谁没有任何胎儿健康问题（如胎儿异常和宫内发育迟缓）。
排除标准：
• 以前有过剖宫产史的人不在研究范围内。
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：支持性护理
- 分配：随机化
- 介入模型：平行线
- 屏蔽：没有任何
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：第 1 组
独生子教育集团
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第一节：关于分娩的一般信息：影响分娩的因素、分娩的早期迹象、分娩开始的迹象、分娩步骤和分娩过程中应用的程序。 第二节：应对宫缩的方法：呼吸练习、放松练习、按摩、变换体位、音乐、冷暖敷、专注、步行。
其他名称：
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实验性的：第 2 组
分娩教育和计划生育小组
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在研究者制定的生育计划中，孕妇考虑了从分娩开始到分娩结束的过程，并将对这一过程的期望和偏好标注在生育计划上。
其他名称：
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NO_INTERVENTION：第 3 组
标准护理组
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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2 周时出生自我效能水平的变化（干预后）。
大体时间：CBSEI 作为预测试对三组中的所有孕妇进行。两周后，对所有三组孕妇进行了 CBSEI 作为后测。
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分娩自我效能是通过分娩自我效能问卷 (CBSEI) 简版来衡量的。
该量表包括两个子维度，自我效能预期和结果预期。
子维度最高得分为160分，最低得分为16分。
孕妇在该量表上得分高，说明她们的分娩自我效能感水平高。
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CBSEI 作为预测试对三组中的所有孕妇进行。两周后，对所有三组孕妇进行了 CBSEI 作为后测。
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 首席研究员：zeliha sunay, Msc、munzur üniversitesi
出版物和有用的链接
负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。
有用的网址
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2017年4月1日
初级完成 (实际的)
2017年6月1日
研究完成 (实际的)
2017年9月1日
研究注册日期
首次提交
2020年8月9日
首先提交符合 QC 标准的
2020年8月20日
首次发布 (实际的)
2020年8月25日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2022年1月11日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2022年1月9日
最后验证
2022年1月1日
更多信息
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