基于自然决策模型的肿瘤生育护理教育效果
2020年10月21日 更新者：Chin-Tsung Shen、Mackay Medical College
基于自然决策模型的肿瘤生育护理教育对护士和乳腺癌患者的影响
他的研究考察了肿瘤生育力教育计划对护理乳腺癌患者和乳腺癌患者决策冲突的影响。
还检查了决策冲突的其他预测因素。
研究概览
详细说明
背景：护士在向患者传授知识方面发挥着重要作用。 然而，有几个因素导致护士对提供肿瘤生育护理持消极态度。
目的：本研究考察了生育力教育计划对护理乳腺癌患者和乳腺癌患者决策冲突的影响。 还检查了决策冲突的其他预测因素。
设计：随机、对照实验研究。 设置和参与者：从台湾台北的一家医院招募了乳腺癌患者 (61) 和护士 (79)。
方法：护理参与者被随机分配接受肿瘤生育教育（实验组）或常规教育（对照组）。 分别在护士教育培训前后收集对照组和实验组女性患者的数据。 肿瘤生育教育包括一次面对面的教育会议和阅读一本基于自然决策 (NDM) 模型的教育手册。 决策冲突使用中文版的决策冲突量表进行测量。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
140
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
-
-
New Taipei City、台湾
- Department of Nursing
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
22年 至 65年 (成人、年长者)
接受健康志愿者
是的
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- 所有参与乳房护理的护士都被招募到这项研究中。
- 从台湾台北的一家教学医院招募年龄小于 50 岁且即将开始癌症治疗的女性乳腺癌患者。
排除标准：
- 在癌症诊断前患有重大疾病或精神障碍的女性被排除在外。
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：支持治疗
- 分配：不适用
- 介入模型：单组作业
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
|
实验性的：护理组
对照组护士接受其他非生育（标准）护理培训进行干预，而实验组护士接受肿瘤生育培训。
基于研究伦理和设计，在护理实验组完成数据收集后，为对照组举办标准教育课程。
在所有护士完成教育课程后，我们开始招募患者加入患者实验组。
|
我们根据 Klein 的 NDM 模型设计了教育计划，该模型探索了决策背后的推理机制（Klein，1993）。
视各单位的在职培训日期而定。
教育内容包括：（1）信息积累：常见癌症治疗与后续不孕症相关的讲解、不孕症癌症幸存者的心理和心理变化、早期确定生育意愿的必要性和方法、生育力保存类型等。 .
(2)意义建构：情境病例分享，强调有经验护士与新手护士的指导互动，了解患者情况。
(3)决策：对生育意愿强的人如何提供支持、如何对应、态度等。
|
研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
|
决策冲突
大体时间：护士：1个月；患者：6个月
|
决策冲突使用中文版的决策冲突量表进行测量。
每个项目都采用李克特五分制评分，范围从 0 到 4。分数的计算方法是对单个项目得分的总和进行平均，然后乘以 25。
因此，分数范围从 0 到 100。
较高的分数表示较高的决策冲突。
护理和患者参与者都被要求填写问卷。
|
护士：1个月；患者：6个月
|
|
肿瘤生育屏障量表
大体时间：护士：1个月
|
开发了肿瘤生育障碍量表，以评估护士对肿瘤生育护理综合障碍的看法。
使用五点李克特量表提供对每个项目的回答。
较高的量表分数意味着护士认为提供癌症生育护理更加困难。
|
护士：1个月
|
|
不育知识问卷
大体时间：护士：1个月；患者：6个月
|
我们使用不孕症知识问卷来衡量护士和患者对乳腺癌患者不孕症的知识。
这 11 个项目的总分从 0 到 11 不等。厘米用于直观地显示正确答案的比例。
分数越高意味着对不孕症的了解程度越高。
护理和患者参与者都被要求填写问卷。
|
护士：1个月；患者：6个月
|
次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
|
生育意愿量表
大体时间：患者：6个月
|
采用15个项目的生育意愿量表来衡量患者的生育意愿。
标准化量表范围为 1 至 5 分，采用五分制李克特量表。
得分越高表明生育意愿程度越高。
|
患者：6个月
|
合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 首席研究员：Sheng-Miauh Huang, PhD、Department of Nursing, Mackay Medical College
出版物和有用的链接
负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2018年5月1日
初级完成 (实际的)
2020年7月30日
研究完成 (实际的)
2020年8月30日
研究注册日期
首次提交
2020年10月16日
首先提交符合 QC 标准的
2020年10月21日
首次发布 (实际的)
2020年10月23日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2020年10月23日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2020年10月21日
最后验证
2020年10月1日
更多信息
此信息直接从 clinicaltrials.gov 网站检索，没有任何更改。如果您有任何更改、删除或更新研究详细信息的请求，请联系 register@clinicaltrials.gov. clinicaltrials.gov 上实施更改，我们的网站上也会自动更新.