塑造行动和对情绪的反应 (ShARE)

评估：研究人员将联系能够同意参与的青少年和父母，讨论研究项目并确定参与研究的兴趣。 在得到父母的口头许可后，父母和青少年都将通过电话完成资格筛选。 资格筛选包括人口统计信息、精神病史和当前的抑郁症状（青少年报告患者健康问卷 9 和父母报告儿童抑郁量表 2），以确认感兴趣的家庭符合初始纳入标准。

基线评估。 将安排所有家庭进行基线评估。 在任何基线评估活动开始之前，将获得知情同意和同意。

诊断性访谈（儿童情感障碍和精神分裂症时间表：K-SADS-P/L）将由经过培训的研究人员与每位青少年及其同意的父母一起完成。 诊断将基于青少年和父母之间的共识评级。 研究人员还将管理儿科哥伦比亚自杀严重程度评定量表、抑郁评定量表（嵌入在 K-SADS-P/L 中）以及压力和逆境量表 (STRAIN)。

参与者和家长将完成自我报告问卷，评估抑郁症状的严重程度、睡眠行为、家庭和参与者的人口统计数据、青春期发育、行为激活以及问题解决策略和功效。

Wechsler Abbreviated Scale for Intelligence-II (WASI-II)、剑桥神经心理学自动成套测试 (CANTAB) 和奖励处理结果任务将由研究人员在实验室环境中对青少年进行管理。

最终研究资格将根据访谈和 WASI-II 确定。

随机化：研究人员将使用简单的随机化程序，其中 50% 的参与者将被随机分配到行为激活 (BA)，50% 的参与者将分配到问题解决疗法 (PST)。

干预措施：

行为激活 (BA) 疗法。 Brief BA 是一种手动化的个体心理治疗，适用于该试点研究的四阶段结构。 第一节课提供关于各种行为和治疗原理的价值和强化的心理教育。 三个额外的会议包括回顾青少年每周计划的活动日志、评估青少年的价值观和规划进一步有价值的活动，以及回顾进展。

问题解决疗法 (PST)。 简短的 PST 是一种手册化的个人心理治疗，适用于本研究的四阶段结构。 第一节课提供关于情绪与管理社会问题之间联系的心理教育，以及定义和识别个人问题。 另外三个会议侧重于生成解决方案、决策制定、实施解决方案以及评估和评估这些解决方案的结果。

坚持。 将从每次干预中随机选择 10% 的录音会话进行审查和编码，以确保治疗师遵守每个协议。 研究生和本科生评分员将接受可靠的编码课程培训，PI 将进行季度数据检查以确保编码员保持可靠。

目标治疗机制的参与。 在最后一次治疗之后，参与者将重复在基线时执行的四项计算机化行为任务。 从干预前到干预后的分数变化反映了目标治疗机制的变化。 青少年将在治疗后在线完成抑郁量表，并在一个月的随访中再次完成，以评估干预对抑郁症状水平的影响。