癌症患儿放射治疗游戏的介入

背景：放射治疗 (RT) 对于暴露在配备大型辐射设备和固定装置的高科技环境中的儿童来说可能会带来压力和挑战。 已经开发了一个关于 RT 的教学数字游戏。 接受过 RT 的孩子们参加了研讨会并提出了他们的经验和建议。

目的：探讨在 RT 之前和期间使用教学数字游戏进行干预是否有助于理解、选择干扰、建立平静感和自我效能感，并将儿童和父母的游戏体验和使用描述为教学工具。 此外，调查在范围、可用性和可接受性方面的可行性。

方法：通过招募 60 名儿童（5-14 岁）及其父母随机分为两组，计划进行可行性和前瞻性等候名单控制设计。 第一组将在 RT 开始前五天收到游戏。 所有孩子将在 RT 前一天获得标准信息。 第二组将在治疗开始三天后进入游戏。 游戏的效果将在 RT 之前和期间以及在不同时间收到游戏的组之间进行调查。 孩子们将回答有关自我评估的焦虑、对程序的理解、分散注意力的策略、保持静止的自我效能的问卷。 将计算统计比较和相关分析。 将对 12 名儿童和 24 名父母进行访谈。 游戏的更改和进一步开发将根据响应结果实施。

意义：该游戏可以支持儿童接受放疗，并在全国范围内用于为放疗做准备。 因此，无论住在哪里，所有儿童都会收到类似的信息，并有助于增加知识、自主性、减少恐惧和焦虑。 从长远来看，麻醉对儿童的使用可能会减少。