Intervention av ett spel om strålbehandling för barn med cancer

Bakgrund: Strålbehandling (RT) kan vara stressande och utmanande för barn som utsätts för en mycket teknisk miljö med stor strålningsutrustning och immobiliseringsanordningar. Ett pedagogiskt digitalt spel om RT har tagits fram. Barn som fått RT deltog i workshops och bidrog med sina erfarenheter och förslag.

Syfte: Att undersöka om interventionen med ett pedagogiskt digitalt spel underlättar förståelse, val av distraktion, skapande av en känsla av lugn och self-efficacy inför och under RT samt att beskriva barnens och föräldrarnas upplevelser och användning av spelet som en pedagogiskt verktyg. Vidare att undersöka genomförbarheten i termer av räckvidd, användbarhet och acceptans.

Metod: En genomförbarhet och prospektiv kontroll av väntelistan planeras genom att rekrytera 60 barn (5-14 år) och deras föräldrar, för randomisering i två grupper. Den första gruppen kommer att få spelet fem dagar före start av RT. Alla barn kommer att ha standardinformation en dag innan RT. Den andra gruppen kommer att ha tillgång till spelet tre dagar efter påbörjad behandling. Effekterna av spelet kommer att undersökas före och under RT och mellan grupper eftersom de tar emot spelet vid olika tidpunkter. Barn kommer att svara på frågeformulär om självbedömd ångest, förståelse för proceduren, distraktionsstrategier, själveffektivitet att förbli orörlig. Statistiska jämförande och korrelationsanalyser kommer att beräknas. Intervjuer kommer att genomföras med 12 barn och 24 föräldrar. Förändringar och vidareutveckling av spelet kommer att implementeras baserat på resultaten av svaren.

Betydelse: Spelet kan stödja barn att genomgå RT och användas nationellt för att förbereda sig för RT. Således får alla barn liknande information oavsett var de bor, och bidrar till ökad kunskap, autonomi, minskar rädsla och ångest. På lång sikt kan användningen av anestesi minska för barn.