Intervensjon av et spill om strålebehandling for barn med kreft

Bakgrunn: Strålebehandling (RT) kan være stressende og utfordrende for barn som er utsatt for et svært teknisk miljø med stort stråleutstyr og immobiliseringsapparater. Det er utviklet et pedagogisk digitalt spill om RT. Barn som har mottatt RT deltok på workshops og bidro med sine erfaringer og forslag.

Mål: Å utforske om intervensjonen med et pedagogisk digitalt spill legger til rette for forståelse, valg av distraksjon, skape en følelse av ro og selvtillit før og under RT og å beskrive barnas og foreldrenes opplevelser og bruk av spillet som en pedagogisk verktøy. Videre, for å undersøke gjennomførbarhet når det gjelder rekkevidde, brukervennlighet og akseptabilitet.

Metode: Et gjennomførbarhets- og prospektivt ventelistekontrolldesign planlegges ved å rekruttere 60 barn (5-14 år) og deres foreldre, for randomisering i to grupper. Den første gruppen vil motta spillet fem dager før start av RT. Alle barn vil ha standardinformasjon en dag før RT. Den andre gruppen vil ha tilgang til spillet tre dager etter behandlingsstart. Effektene av spillet vil bli undersøkt før og under RT og mellom grupper etter hvert som de mottar spillet på ulike tidspunkt. Barn vil svare på spørreskjemaer om selvvurdert angst, forståelse av prosedyren, distraksjonsstrategier, selveffektivitet til å forbli urørlig. Statistiske komparative og korrelasjonsanalyser vil bli beregnet. Det vil bli gjennomført intervjuer med 12 barn og 24 foreldre. Endringer og videreutvikling av spillet vil bli implementert basert på resultatene av svarene.

Betydning: Spillet kan støtte barn til å gjennomgå RT og brukes nasjonalt for å forberede seg til RT. Dermed får alle barn lik informasjon uavhengig av hvor de bor, og bidrar til økt kunnskap, autonomi, redusere frykt og angst. På lang sikt vil bruken av anestesi kunne avta for barn.