Intervention af et spil om strålebehandling til børn med kræft

Baggrund: Strålebehandling (RT) kan være stressende og udfordrende for børn, der udsættes for et meget teknisk miljø med stort stråleudstyr og immobiliseringsanordninger. Der er udviklet et pædagogisk digitalt spil om RT. Børn, der har modtaget RT, deltog i workshops og bidrog med deres erfaringer og forslag.

Formål: At undersøge, om interventionen med et pædagogisk digitalt spil letter forståelse, valg af distraktion, skabelse af en følelse af ro og self-efficacy forud for og under RT og at beskrive børnenes og forældrenes erfaringer og brug af spillet som en pædagogisk værktøj. Yderligere at undersøge gennemførligheden med hensyn til rækkevidde, brugervenlighed og acceptabilitet.

Metode: Et gennemførligheds- og prospektivt ventelistekontroldesign planlægges ved at rekruttere 60 børn (5-14 år) og deres forældre til randomisering i to grupper. Den første gruppe vil modtage spillet fem dage før start af RT. Alle børn vil have standardoplysninger en dag før RT. Den anden gruppe vil have adgang til spillet tre dage efter behandlingsstart. Effekterne af spillet vil blive undersøgt før og under RT og mellem grupper, efterhånden som de modtager spillet på forskellige tidspunkter. Børn vil besvare spørgeskemaer om selvvurderet angst, forståelse af proceduren, distraktionsstrategier, selveffektivitet til at forblive ubevægelig. Statistiske komparative og korrelationsanalyser vil blive beregnet. Der vil blive gennemført samtaler med 12 børn og 24 forældre. Ændringer og videreudvikling af spillet vil blive implementeret baseret på resultaterne af svarene.

Betydning: Spillet kan støtte børn til at gennemgå RT og bruges nationalt til at forberede sig til RT. Således modtager alle børn ens information, uanset hvor de bor, og bidrager til øget viden, autonomi, reducere frygt og angst. På længere sigt kan brugen af ​​anæstesi falde for børn.