COVID-19 爆发期间的社会活动、孤独和耻辱感
COVID-19 及其对社会活动、孤独和耻辱感的影响
本研究的总体目标是评估针对 COVID-19 的隔离措施与感知到的焦虑、耻辱感和孤独感之间的关联,并评估干预措施在减少爆发期间自我隔离引起的焦虑、孤独感和耻辱感方面的效果。
具体目标:
在拟议的研究中,参与者将包括美国普通人群,他们将被随机分配到 (a) 了解 COVID-19 爆发的小插曲,(b) 了解 COVID-19 爆发的小插曲和旨在鼓励使用数字设备的视频(即 不亲自接触)与朋友见面,(c) 了解 COVID-19 爆发的小插曲和旨在使参与者对 COVID-19 相关污名敏感的视频,(d) 控制臂。 将进行基于网络的自我报告问卷调查,以比较干预组和对照组。 简短且低成本的在线模块将允许招募大量人员。
假设:
(1) 基于视频的干预组将表现出比 vignette 和对照组更低的焦虑和孤独感,(2) 向 COVID-19 患者展示视频的干预组将表现出比其他组更低的污名化率。
研究概览
详细说明
研究类型
注册 (实际的)
阶段
- 不适用
联系人和位置
学习地点
-
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New York
-
New York、New York、美国、10025
- Columbia University
-
-
参与标准
资格标准
适合学习的年龄
接受健康志愿者
有资格学习的性别
描述
纳入标准:
- 至少 18 岁
- 70岁以下
- 美国居民
排除标准:
- 未满 18 岁
学习计划
研究是如何设计的?
设计细节
- 主要用途:预防
- 分配:随机化
- 介入模型:阶乘赋值
- 屏蔽:无(打开标签)
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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无干预:控制
无干预
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安慰剂比较:信息表 (IS)
参与者收到有关 COVID-19 的信息表
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了解 COVID-19 爆发的信息表(标准)。
其他名称:
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有源比较器:IS + 视频独奏
参与者一份关于 COVID-19 的信息表和一个 90 秒的视频,旨在提高参与者对 COVID-19 相关污名化的认识
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了解 COVID-19 爆发的信息表(标准)。
其他名称:
旨在提高参与者对 COVID-19 相关污名的认识的视频。
COVID-19 + 个人分享他们的经验。
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有源比较器:IS+视频好友
参与者一份关于 COVID-19 的信息表和一个 150 秒的视频,旨在鼓励使用数字设备(即
不亲自接触)与朋友见面。
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了解 COVID-19 爆发的信息表(标准)。
其他名称:
一段 150 秒的视频,旨在鼓励使用数字设备(即
不亲自接触)在 COVID-19 大流行期间与朋友见面。
两个朋友通过 zoom 而不是亲自见面,并分享他们互相支持的经历。
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研究衡量的是什么?
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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干预后 2 周总污名化评分的变化
大体时间:基线和 2 周
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这是为了衡量与 COVID-19 相关的耻辱感。 连续变量将作为问卷项目序号答案的总和(4 个问题,分数范围 4-16,4 = 低耻辱感,16 = 高耻辱感)改编自 HIV 耻辱感验证问卷(HIV 耻辱感量表,Berger 等人。 , 2001).
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基线和 2 周
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干预后 2 周总恐惧评分的变化
大体时间:基线和 2 周
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这是为了衡量与 COVID-19 相关的恐惧。 将获得一个连续变量作为问卷项目的总和(4 个问题,分数范围 4-16,4 = 低度恐惧,16 = 高度恐惧)解决对感染 COVID-19 的恐惧和对 COVID-19 后果的恐惧。
或者
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基线和 2 周
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干预后 2 周孤独感序数评分的变化
大体时间:基线和 2 周
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受试者将回答以下问卷项目并计算序数变量(1 = 低孤独感,4 = 高孤独感): 你觉得有多孤独?
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基线和 2 周
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干预 2 周后对人的恐惧 COVID-19+ 序数评分发生变化
大体时间:基线和 2 周
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问卷项目的顺序变量(1 = 对人的恐惧程度低,4 = 对人的恐惧程度高): 您有多害怕被诊断出患有冠状病毒 (COVID-19) 的人?
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基线和 2 周
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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干预后 2 周花在互联网上的时间顺序分数的变化
大体时间:基线和 2 周
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过去一周在互联网上花费的问卷项目时间(用于休闲或与工作相关的活动)的序数变量(平均小时数)(1 = 更少时间,4 = 更多时间):
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基线和 2 周
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干预后 2 周社会活动序数得分的变化
大体时间:基线和 2 周
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过去一周关于社交联系寻求行为的问卷项目中的序数变量(您在上周与您的朋友/家人[面对面或通过视频通话]联系了多少次(1 = 低社交活动,4 = 高社交活动)?
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基线和 2 周
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合作者和调查者
调查人员
- 首席研究员:Linda Valeri, PhD、Assistant Professor of Biostatistics
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (实际的)
初级完成 (实际的)
研究完成 (实际的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (实际的)
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
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