评估 COVID-19 期间声音健康教育对戴口罩工人的影响
2021年12月31日 更新者：Victoria McKenna、University of Cincinnati
开发教育模块以改善戴口罩的医护人员之间的沟通和声音健康：COVID-19 关键社区挑战拨款的第 2 阶段
该临床试验的目的是了解观看教育健康模块如何影响戴口罩的医护人员的声音健康行为。
研究概览
详细说明
调查人员之前的工作结果表明，戴口罩的医护人员在说话和交流方面存在困难。
医护人员报告称，戴口罩时发声努力和呼吸困难显着增加，并且与一天开始时相比，在工作日结束时表现出更大的努力和更差的声音质量。
尽管有这些负面变化，但很少有医护人员报告使用任何类型的沟通策略（例如休息、使用手势）。
因此，研究人员开发了教育模块来解决该人群面临的语音和沟通问题。
该临床试验计划评估这些教育模块如何影响戴口罩医护人员的主观/客观声音和沟通措施。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
5
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
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-
Ohio
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Cincinnati、Ohio、美国、45267
- Victoria McKenna
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
18年 及以上 (成人、年长者)
接受健康志愿者
是的
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- 英语母语者
- 工作需要佩戴口罩的职业语音用户
排除标准：
- 神经障碍或疾病史
- 头颈癌病史
- 当前的言语、语言、声音或听力问题/障碍
- 目前生病或在过去 14 天内生病，或正在等待 COVID-19 检测结果
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：预防
- 分配：不适用
- 介入模型：单组作业
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：戴口罩的医护人员
这支队伍的所有参与者都将查看教育健康模块，他们的主观/客观结果将在模块查看前/后测量。
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我们开发了四个教育健康模块（总时长约 30 分钟）。
首先，这些模块解释了口罩如何影响交流和声音，然后描述了改善交流和声音的健康策略，最后，它们给出了如何在工作环境中实施这些策略的真实示例。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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1 周后发声努力量的变化
大体时间：在观看模块之前进行评估，并在 1 周后再次进行评估
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对发声用力和发声难度的自我评价。
声乐努力量表将在 100 毫米视觉模拟量表上进行评级，其中左侧（0 分）表示发声“不费力”，右侧（100 分）表示“最努力”创造一个声音。
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在观看模块之前进行评估，并在 1 周后再次进行评估
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健康资讯的学习
大体时间：查看模块后立即进行评估
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回答有关模块内容的问题（简答题、多项选择题、判断题）
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查看模块后立即进行评估
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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相对基频的变化
大体时间：在查看模块之前进行评估，然后在 1 周后进行评估
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一种声学测量，表征发声过渡期间基频的变化。
参与者将完成元音-清辅音-元音组合（例如 /ifi/），并确定相对基频。
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在查看模块之前进行评估，然后在 1 周后进行评估
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模块信息保留
大体时间：在第二届会议上评估
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回答有关模块内容的问题（简答题、多项选择题、判断题）
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在第二届会议上评估
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 首席研究员：Victoria McKenna, Ph.D.、University of Cincinnati
出版物和有用的链接
负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2021年2月26日
初级完成 (实际的)
2021年5月1日
研究完成 (实际的)
2021年9月1日
研究注册日期
首次提交
2021年3月22日
首先提交符合 QC 标准的
2021年4月22日
首次发布 (实际的)
2021年4月26日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2022年1月4日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2021年12月31日
最后验证
2021年12月1日
更多信息
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