触觉交互虚拟现实在鼻胃管实践教学中的效果

传统的学习方法和环境被认为不足以应对在数字时代出生和成长的 z 世代的不同期望。 出于这个原因，教育机构必须更新他们的课程并用先进技术来支持他们。 在世界各地，高等教育项目正试图通过应用创新战略来扩大其教育能力，以满足未来的劳动力需求。 护理教育工作者还报告说，创新需要对现有课程进行根本性的改变。 由于护理是一个需要获得认知、心理运动和态度行为的职业，因此在教育中使用创新实践非常重要。 虽然这些应用程序增加了学生的注意力，但它们避免了单调的教育，并通过确保学生的积极参与来确保教育的持久性。 由于当今是技术时代，新学习工具的使用和开发在护理教育过程的每个阶段都在增加。 技术和教育的这些发展将这两个领域结合在一起，用于提高护理教育中技术和非技术技能的模拟应用程序的使用已经变得普遍。

鼻胃管（NGT）应用是学生在护理教育中应开展的干预措施之一，是一种侵入性干预措施，常用于肠内营养、药物给药和胃减压，是卫生专业人员的责任。

专业护理教育开展以来，采用不同的教学方法，提高鼻胃管应用技能。

根据传统的教学方法，在教授NGT实践技能时，教育者在课堂上解释目的、适应症、并发症、应用方法、必要的材料和需要注意的护理干预措施。 然后，在模型上进行了NGT应用技能的演示，以将理论知识转化为护理技能实验室中的行为。 由于它是一种具有多种并发症的侵入性手术，学生在临床领域应用NGT是有限的，因此行为的发展和强化留待毕业后进行。 设想在采用触觉交互虚拟现实模拟技术的NGT应用技能教学中，学生的知识、技能和自信心水平将得到提升，让他们感觉自己像一名护士在反映真实医院情况的病房里，他们将培养和加强 NGT 应用技能，这是毕业前在无风险环境中的一项复杂举措。 基于这些信息，本研究的目的是揭示触觉交互虚拟现实和基于计算机的模拟技术对学生在鼻胃管应用教学中的知识、技能、焦虑、学习满意度和自信心的影响。