Haptisen interaktiivisen virtuaalitodellisuuden vaikutus nenä-mahaletkuharjoitusopetukseen

Perinteisten oppimismenetelmien ja -ympäristöjen katsotaan olevan riittämättömiä vastaamaan digitaalisella aikakaudella syntyneiden ja varttuneiden z-sukupolven erilaisiin odotuksiin. Tästä syystä oppilaitoksille on tullut pakollista uudistaa opetussuunnitelmansa ja tukea niitä edistyneellä teknologialla. Ympäri maailmaa korkeakouluohjelmat yrittävät laajentaa koulutuskapasiteettiaan soveltamalla innovatiivisia strategioita vastatakseen tulevaisuuden työvoimatarpeisiin. Hoitoalan kouluttajat raportoivat myös, että olemassa oleviin opetussuunnitelmiin tarvitaan perustavanlaatuisia muutoksia innovaatioiden kannalta. Koska sairaanhoitaja on ammatti, joka edellyttää kognitiivisten, psykomotoristen ja asennekäyttäytymisten omaksumista, on tärkeää käyttää innovatiivisia käytäntöjä koulutuksessa. Samalla kun nämä sovellukset lisäävät opiskelijan huomiota, ne säästävät koulutuksen yksitoikkoiselta ja varmistavat koulutuksen pysyvyyden varmistamalla opiskelijan aktiivisen osallistumisen. Koska nykyään on teknologian aikakausi, uusien oppimisvälineiden käyttö ja kehittäminen on lisääntynyt hoitotyön koulutusprosessin jokaisessa vaiheessa. Tämä teknologian ja koulutuksen kehitys on yhdistänyt nämä kaksi alaa ja simulaatiosovellusten käyttö teknisten ja ei-teknisten taitojen lisäämiseksi hoitotyön koulutuksessa on yleistynyt.

Nenämahaletku (NGT) -sovellus, joka on yksi niistä interventioista, joita opiskelijoiden tulisi kehittää sairaanhoitajakoulutuksessa, on invasiivinen interventio, jota käytetään usein enteraaliseen ravitsemukseen, lääkkeiden antamiseen ja mahalaukun dekompressioon, ja se on terveydenhuollon ammattilaisten vastuulla.

Ammatillisen sairaanhoitajakoulutuksen alusta lähtien on sovellettu erilaisia ​​opetusmenetelmiä nenämahaletkun käyttötaitojen parantamiseksi.

Perinteisten opetusmenetelmien mukaan NGT-harjoitustaidon opetuksessa opettajat selittävät luokkahuoneessa huomiota vaativan tarkoituksen, käyttöaiheet, komplikaatiot, sovellusmenetelmän, tarvittavat materiaalit ja hoitotyöt. Sen jälkeen NGT-sovellustaidon demonstrointi mallilla tehdään teoreettisen tiedon muuntamiseksi käytökseksi hoitotyön taitojen laboratorioissa. Koska kyseessä on invasiivinen toimenpide, johon liittyy erilaisia ​​komplikaatioita, kliinisen alan opiskelijoiden NGT-sovellus on rajallinen, joten käyttäytymisen kehittäminen ja vahvistaminen jää valmistumisen jälkeen. NGT-sovellustaidon opetuksessa haptisella interaktiivisella virtuaalitodellisuussimulaatioteknologialla on tarkoitus nostaa opiskelijoiden tieto-, taidot- ja itseluottamustasoa, jolloin he tuntevat olonsa sairaanhoitajaksi potilashuoneessa, joka heijastelee todellisia sairaalaolosuhteita. ja he kehittävät ja vahvistavat NGT-sovellustaitoa, joka on monimutkainen aloite riskittömässä ympäristössä ennen valmistumista. Tämän tiedon perusteella tämän tutkimuksen tavoitteena on paljastaa haptisen vuorovaikutteisen virtuaalitodellisuuden ja tietokonepohjaisten simulaatiotekniikoiden vaikutuksia opiskelijoiden tietoon, taitoihin, ahdistuneisuuteen, tyytyväisyyteen oppimiseen ja itseluottamukseen nenämahaletkusovelluksen opetuksessa.