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経鼻胃管実習指導に対する触覚インタラクティブ仮想現実の効果

2021年9月1日 更新者：Hamiyet KIZIL、University of Beykent

経鼻胃管実習指導における生徒の達成度と不安レベルに対する触覚インタラクティブ仮想現実とコンピュータベースのシミュレーション技術の効果

この研究は無作為化制御実験研究として実施され、ハプティック インタラクティブ バーチャル リアリティとコンピューター ベースのシミュレーション技術が、学生の知識、スキル、不安、学習の満足度、および経鼻胃チューブの適用を教える際の自信に及ぼす影響を評価しました。

研究対象は財団法人大学看護学科に在籍し、2020-2021年度春学期に「看護の基礎と実践Ⅱ」を履修した学生で、サンプルは対象学生90名研究の基準。 経鼻胃管適用中、コントロール グループ (n=30) は標準カリキュラムでトレーニングされ、実験グループ 1 (n=30) は触覚インタラクティブ仮想現実シミュレーション技術でトレーニングされ、実験グループ 2 (n=30) は触覚インタラクティブ コンピュータでトレーニングされました。 -ベースのシミュレーション。 n=30) を実施した。 研究データは、「構造化された学生紹介フォーム」、「経鼻胃管適用スキル検査」、「経鼻胃管適用スキルチェックリスト」、「状態特性不安目録」、「学習スケールにおける学生の満足度と自信」で収集されました。 データの分析には、適切な統計手法が使用されました。

調査の概要

状態

完了

条件

介入・治療

詳細な説明

従来の学習方法や学習環境では、デジタル時代に生まれ育ったジェネレーション Z のさまざまな期待に応えるには不十分であると考えられています。 このため、教育機関はカリキュラムを更新し、高度なテクノロジーで教育をサポートすることが義務付けられています。 世界中の高等教育プログラムは、将来の労働力のニーズを満たすために革新的な戦略を適用することにより、教育能力を拡大しようとしています。 看護教育者はまた、革新のためには既存のカリキュラムの根本的な変更が必要であると報告しています。 看護は認知行動、精神運動行動、態度行動の獲得を必要とする職業であるため、教育において革新的な実践を使用することが重要です。 これらのアプリケーションは学生の注意力を高めますが、教育を単調から救い、学生の積極的な参加を保証することで教育の永続性を保証します。 今日はテクノロジーの時代であるため、看護教育プロセスのあらゆる段階で新しい学習ツールの使用と開発が増加しています。 技術と教育におけるこれらの発展は、これら 2 つの分野を結びつけ、看護教育における技術的および非技術的スキルを向上させるために使用されるシミュレーション アプリケーションの使用が広まっています。

学生が看護教育で開発すべき介入の 1 つである経鼻胃管 (NGT) の適用は、経腸栄養、薬物投与、胃減圧に頻繁に適用される侵襲的介入であり、医療専門家の責任です。

専門的な看護教育が開始されて以来、さまざまな教育方法が経鼻胃管の適用スキルを向上させるために適用されてきました。

伝統的な教授法によると、NGT実践スキルを教える際に、教育者は目的、適応症、合併症、適用方法、必要な資料、注意が必要な看護介入を教室で説明します。 次に、理論的知識を看護技術研究室での行動に変換するために、モデル上で NGT 適用スキルのデモンストレーションを行います。 さまざまな合併症を伴う侵襲的な手技であるため、臨床現場での学生によるNGTの適用は限られているため、卒業後に行動の発達と強化が残されています。 ハプティック インタラクティブ バーチャル リアリティ シミュレーション技術を使用した NGT アプリケーション スキルの教育では、学生の知識、スキル、および自信レベルが向上し、実際の病院の状況を反映した病室で看護師のように感じることができるようになることが想定されています。また、卒業前にリスクのない環境で複雑なイニシアチブであるNGTアプリケーションスキルを開発および強化します。 この情報に基づいて、この研究の目的は、学生の知識、スキル、不安、学習の満足度、および経鼻胃チューブの適用を教える際の自信に対する触覚インタラクティブ仮想現実とコンピューターベースのシミュレーション技術の影響を明らかにすることです。

研究の種類

介入

入学 (実際)

90

段階

  • 適用できない

連絡先と場所

このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。

研究場所

  • 七面鳥
    • Beykent
      • Istanbul、Beykent、七面鳥、34500
        • Beykent University

参加基準

研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。

適格基準

就学可能な年齢

19年～38年 (大人)

健康ボランティアの受け入れ

いいえ

受講資格のある性別

全て

説明

包含基準:

学生;

  • 18歳以上、
  • 看護部に登録し、
  • パソコンが使える方、
  • 視覚、聴覚に問題なし
  • NGTのスキル練習をしたことがなく、
  • 初めて看護基礎コースを受講。

除外基準:

学生;

  • 18歳未満、
  • パソコンが使えない、
  • 視覚と聴覚に問題があり、
  • NGTのスキル練習をしたことがある、
  • 以前に看護基礎コースを受講したことがある。

研究計画

このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。

研究はどのように設計されていますか？

デザインの詳細

  • 主な目的：防止
  • 割り当て：ランダム化
  • 介入モデル：並列代入
  • マスキング：なし（オープンラベル）

武器と介入

参加者グループ / アーム
介入・治療
実験的：対照群
対照群への適用: 理論的なレッスンの後、対照群は看護基礎スキル研究室に連れて行かれました。 実験室は、実習室3室、制御室1室、分析室1室で構成されています。 簡易経鼻胃管装着モデルの研究者が「経鼻胃管装着スキル指導チェックリスト」の手順に沿って作成した動画を視聴し、事前情報を提供した。 質問は、生徒に質問させることで答えられました。
他の：伝統教育（対照）
経鼻胃管装着可能なモデルに装着し、経鼻胃部の解剖学的構造を観察します。 学生は、このモデルで経鼻胃管または胃管領域に経鼻胃チューブを適用するスキルを体験できます。 看護実習室では、模型を使って経鼻胃管装着の実演を行いました。
実験的：ハプティック インタラクティブ バーチャル リアリティ シミュレーション（実験 1 グループ）
実験-1 グループのアプリケーション: 理論的なレッスンの後、実験-1 グループの学生は、触覚インタラクティブ仮想現実アプリケーションがインストールされているコンピューター実験室に連れて行かれました。 ハプティック インタラクティブ バーチャル リアリティ シミュレーションを使用した経鼻胃管アプリケーションが適用され、研究者によって説明され、予備情報が提供されました。 質問は、生徒に質問させることで答えられました。
他の：ハプティック インタラクティブ バーチャル リアリティ シミュレーション トレーニング
触覚インタラクティブ仮想現実シミュレーション技術;インタラクティブで視覚的に強化され、3D ビデオとアニメーションを含み、学生が着用できるハプティック グローブを使用して機能します。 このプログラムは、情報技術の専門家であるソフトウェア開発者が、ゲーム エンジンを搭載した第 9 世代のコンピューターでアンリアル プログラムを使用して開発したものです。 NGT アプリケーションで必要なすべてのステップがシミュレーションに含まれています。
実験的：Haptic Interactive Computer Based Simulation (実験 2 グループ)
実験 2 グループでの適用: 理論的なレッスンの後、実験 2 グループの学生は、ハプティック インタラクティブ コンピューター ベースのシミュレーションが配置されている実験室に連れて行かれました。 このコンピューター支援シミュレーションにより、触覚アームでアプリケーションを実行しながら、コンピューター画面でアプリケーションを見ることができます。 現実に似た手の操作に関するフィードバックを提供します。 研究者は、ハプティックインタラクティブコンピューターベースのシミュレーションを使用して経鼻胃管適用スキルを適用することにより説明し、予備情報を提供しました。 質問は、生徒に質問させることで答えられました。
他の：触覚インタラクティブなコンピューターベースのシミュレーショントレーニング
看護教育で使用されている外資系商社製「クリニカルtvr（タクタイルシミュレーター）」を使用。 臨床 TVR シミュレーション アプリケーションは、オンラインでアクセスしたり、コンピューターにダウンロードしたりできます。 このシミュレーター;生徒がペンのように持つことができる、インタラクティブで視覚的に強化された 2D のアニメーション化されたハプティック アームを使用して機能します。 これには、経鼻胃管留置、膀胱カテーテル留置、心臓マッサージなどの用途が含まれます。 これらのアプリケーションは、マウスとハプティック アーム コンピューター入力デバイスの両方を介して実現できます。 臨床テレビ;触覚技術を利用して触覚フィードバックの利点を強化したシミュレータです。 このシミュレーターは、学習者が実際にスキルを練習できる、ほぼ現実的な感覚体験を提供します。 この研究では、ハプティック インタラクションを使用したコンピューター ベースのシミュレーションが、NGT アプリケーション スキルのハプティック アームで使用されました。

この研究は何を測定していますか？

主要な結果の測定

結果測定
メジャーの説明
時間枠
経鼻胃管装着スキルの成功レベル
時間枠：2ヶ月
「経鼻胃管使用スキルチェックリスト」を学生に配布
2ヶ月

二次結果の測定

結果測定
メジャーの説明
時間枠
不安レベル
時間枠：2ヶ月
学生は「状態特性不安インベントリー」について知らされました
2ヶ月

その他の成果指標

結果測定
メジャーの説明
時間枠
満足度と自信度
時間枠：2ヶ月
学生は、「学生の満足度と学習能力に対する自信」について説明を受けました。
2ヶ月

協力者と研究者

ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。

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University of Beykent

捜査官

  • 主任研究者：Hamiyet Kızıl, RN Msc、Beykent University Istanbul,Turkey

出版物と役立つリンク

研究に関する情報を入力する責任者は、自発的にこれらの出版物を提供します。これらは、研究に関連するあらゆるものに関するものである可能性があります。

一般刊行物

研究記録日

これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。

主要日程の研究

研究開始 (実際)

2021年5月1日

一次修了 (実際)

2021年6月15日

研究の完了 (実際)

2021年7月1日

試験登録日

最初に提出

2021年8月17日

QC基準を満たした最初の提出物

2021年9月1日

最初の投稿 (実際)

2021年9月10日

学習記録の更新

投稿された最後の更新 (実際)

2021年9月10日

QC基準を満たした最後の更新が送信されました

2021年9月1日

最終確認日

2021年9月1日

詳しくは

本研究に関する用語

キーワード

その他の研究ID番号

  • 1870

個々の参加者データ (IPD) の計画

個々の参加者データ (IPD) を共有する予定はありますか?

いいえ

医薬品およびデバイス情報、研究文書

米国FDA規制医薬品の研究

いいえ

米国FDA規制機器製品の研究

いいえ

米国で製造され、米国から輸出された製品。

いいえ

この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。

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