虚拟游戏模拟对护理诊断和目标设定的影响
2022年4月24日 更新者：Yadigar Ordu
虚拟游戏模拟对护理一年级学生诊断和目标形成的影响
将进行这项研究，以评估虚拟游戏模拟对一年级护生的护理诊断和目标设定技能的影响。
随着技术的发展，虚拟游戏模拟是护理教育中使用的游戏化教学方法之一。
虚拟游戏模拟是一种基于真实临床场景的二维虚拟计算机游戏。
虚拟游戏模拟在护理教育中的使用是有限的。
在本学科的研究中，可以看到护生的虚拟游戏模拟；已经确定，与书面案例研究相比，它可以增加知识、心理运动技能、动机、满意度、自我效能、自信，提供真实的临床经验，并为学生准备考试。
在这项研究中，目的是在护理过程教学中使用虚拟游戏模拟，这是一个以前没有使用过的领域，并确定它对一年级护生的诊断和目标设定技能的影响。
研究概览
详细说明
在这项研究中，旨在评估虚拟游戏模拟对一年级护生的诊断和目标设定技能的影响。
为此，研究将由符合研究参与标准并同意参与研究的一年级护生进行。
在开始研究之前获得了相关机构的伦理委员会许可和机构许可。
在研究中，学生将被随机分为对照组和干预组。
结果的随机化和评估将由研究人员以外的人员进行，从而在研究中提供三重盲法。
首先，研究人员在课堂环境中编写的护理过程理论课程内容将向对照组学生和干预组学生进行讲解。
然后，在慢性阻塞性肺疾病案例中，用铅笔和纸将其应用于对照组学生，包括教育性阑尾切除术文件和课堂环境评估测试。
干预组的学生将在研究学校的计算机教室进行虚拟游戏模拟，与对照组的案例相同。
将确定模拟游戏对诊断和目标创建的影响。
在研究结束时，模拟游戏将对控制组的学生和班上所有其他没有被纳入研究的学生进行。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
102
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
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-
Cankiri、火鸡
- Cankiri
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
不
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- 参加护理基础 II 课程，
- 所有同意参加研究的学生都将被录取。
排除标准：
- 重修护理基础 II 课程，
- 毕业于卫生职业高中，
- 在护理过程中有任何以前的经验，
- 难以理解和说土耳其语，
- 随着水平和垂直的过渡，
- 不自愿参加研究的学生将不被纳入研究。
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：基础科学
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：三倍
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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无干预：控制组
研究人员在课堂环境中编写的护理过程课程内容将由研究人员向对照组的学生进行解释。
在讲解完理论课程内容后，研究者将向学生展示研究者准备的阑尾切除术病例，并由研究者在课堂环境中向学生们讲解针对病例的护理方案。
在向学生解释了理论内容和具体案例护理计划准备后，将对根据研究人员准备的慢性阻塞性肺疾病具体案例样本准备的问题进行测试。
学生将被要求找到特定于呈现的 COPD 病例的护理诊断和目标，并优先考虑他们找到的护理诊断。
学生将按照给定的测试和护理诊断的顺序进行评分。
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实验性的：干预小组
研究者准备的护理过程课程内容将由研究者在课堂环境中向干预组的学生进行讲解。
理论课程内容讲解完毕后，将在研究所在学校的电脑教室播放专门为阑尾切除病例开发的虚拟模拟游戏。
在游戏结束时，学生将能够看到他们得到了多少分，他们答对了哪些问题，答错了哪些问题。
虚拟训练模拟游戏结束后，学生将在学校的电脑教室玩针对慢性阻塞性肺疾病开发的虚拟评估模拟游戏。
为 COPD 开发的游戏中的评分系统将与将呈现给对照组学生的测试中的评分系统相同。
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由研究人员开发并由研究人员设计的虚拟游戏模拟将在计算机上为干预组的学生玩。
虚拟游戏模拟是由研究人员开发的虚拟游戏，特定于临床场景，通过将运动相机拍摄的视频传输到计算机环境并以二维方式显示来准备。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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确定正确的个案护理诊断的知识
大体时间：1个月
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确定正确护理诊断的实验组和对照组学生的百分比
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1个月
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确定正确的特定病例患者目标的知识
大体时间：1个月
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确定正确患者目标的实验组和对照组学生的百分比
|
1个月
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
赞助
合作者
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2022年3月31日
初级完成 (实际的)
2022年4月7日
研究完成 (实际的)
2022年4月24日
研究注册日期
首次提交
2021年9月29日
首先提交符合 QC 标准的
2021年10月8日
首次发布 (实际的)
2021年10月21日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2022年4月29日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2022年4月24日
最后验证
2022年4月1日
更多信息
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