Het effect van virtuele spelsimulatie op verpleegkundige diagnose en het stellen van doelen

In de studie is het doel om het effect van virtuele spelsimulatie op de diagnose en het stellen van doelen van eerstejaarsstudenten verpleegkunde te evalueren. Hiertoe wordt het onderzoek uitgevoerd met eerstejaarsstudenten verpleegkunde die voldoen aan de criteria voor deelname aan het onderzoek en instemmen met deelname aan het onderzoek. Toestemming van de ethische commissie en institutionele toestemming werd verkregen van de relevante instelling voordat met het onderzoek werd begonnen. In het onderzoek worden studenten willekeurig verdeeld in controle- en interventiegroepen. Randomisatie en evaluatie van de resultaten zal worden uitgevoerd door anderen dan de onderzoekers, waardoor drievoudige verblinding in het onderzoek wordt verkregen. Allereerst zal de theoretische cursusinhoud van het verpleegkundig proces, voorbereid door de onderzoekers in de klasomgeving, worden uitgelegd aan de controlegroepstudenten en de interventiegroepstudenten. Vervolgens wordt het met potlood en papier toegepast op de controlegroepstudenten in de casus chronische obstructieve longziekte, die bestaat uit een educatief appendectomiedocument en een evaluatietest in de klasomgeving. De leerlingen van de interventiegroep spelen de virtuele spelsimulatie in het computerlokaal van de school waar het onderzoek wordt uitgevoerd, op dezelfde manier als de casussen van de controlegroep. Het effect van het simulatiespel op diagnose en doelcreatie zal worden bepaald. Aan het einde van het onderzoek worden er simulatiegames gespeeld voor de studenten in de controlegroep en alle andere studenten in de klas die niet bij het onderzoek waren betrokken.