基于社会互动理论的戏剧工作坊对护生压力管理的影响研究

目前国内外对护生压力的研究主要集中在压力来源和压力过大对护生造成的不良后果上。 起初，压力源主要来自消极的社会环境；心理弹性差；繁重的工作任务和照顾患有身心疾病的病人；对临床实践兴趣不高；就业压力；不良护理事件；医院暴力。 此外，研究表明，实习护生的死亡焦虑程度高于普通医学生，在患者死亡时存在不同程度的死亡焦虑和心理波动。 那么压力对护生的影响：压力对护生的职业认同有负面影响；学业和实习表现、睡眠和生活质量以及身心健康，甚至可能影响他们未来在护理行业的职业生涯。 曾晓峰和 Alshawush 的研究表明，压力过大会增加护生的离职意愿。 随着婴儿潮一代的年龄增长和医疗需求的增长，护理行业已经面临人力资源短缺的问题。 这对护理队伍的建设和行业的健康发展十分不利。

国内外对护生压力管理已有探索和实践。 国内的研究基本局限于特定专业学科或特定情境下护生的心理减压。 已有研究通过情境模拟教学减少护生消极心理状态和工作适应障碍的发生，帮助学生做好应对工作压力的心理准备。 虽然有些研究是针对实习期间的整个护生群体，但干预时间短，不与应激源相结合。 例如，闫玉珠团队探讨同伴互助小组对减轻实习护生压力的作用，对减轻实习护生压力起到了一定作用，但干预时间仅为3个月，干预期相对较短。 然而，改变既定行为是一个复杂的过程，干预对实习护生的影响应该是一个连续的过程，任何压力管理干预都应该体现这个过程的连续性。 相对而言，国外对实习生压力的干预研究较多。 例如，Noh GO等研究了SBAR（situation, background, assessment and recommendation）的效果以及SBAR与自信心训练相结合，通过提高沟通技巧来减轻临床实践压力； Yuksel A 的团队和 Lu J F 的团队使用正念干预来降低护生的压力水平；此外，渐进式肌肉放松训练被证明可以改善护生压力和倦怠的心理社会反应，但这些都是以减轻压力为目的，降低护生压力水平的干预研究并未关注如何提高护生的自我放松能力。护生压力管理能力及压力应对行为.

论坛剧场作为应用戏剧的一种教学形式，用于处理护生在临床实践中遇到的冲突情境，得到了护生的良好反馈。 通过论坛游戏，可以对实习护生在临床实践中遇到的冲突情境进行有力的叙述和探究，为进一步提高护理教育质量提供了良好的契机。 论坛剧场在国际上已成功应用于不同领域的教育科目，在护理、助产和医学生的健康教育中取得了良好的效果。 综上所述，戏剧是一种具有独特优势的强大教育工具，将其科学应用到护理实习生压力管理中值得探索。

本研究拟构建一个基于社会互动理论的创意戏剧工作坊项目，并通过项目的实施探讨其在提高护生压力应对能力、降低护生压力水平方面的作用。 本方法旨在探讨其对临床实习护生压力管理的影响，以期降低其压力水平，改善其压力应对方式，提高其压力管理水平，使其获得积极的工作体验和有针对性地预防护生压力。 高压力对职业情绪和工作能力产生负面影响，预防压力过大带来的其他不良影响，对护生和护理专业的发展具有重要意义。