Investigación sobre el Efecto del Taller de Teatro en el Manejo del Estrés de Estudiantes de Enfermería Basada en la Teoría de la Interacción Social

En la actualidad, la investigación sobre el estrés de los estudiantes de enfermería en el país y en el extranjero se centra principalmente en la fuente del estrés y las consecuencias adversas del estrés excesivo en los estudiantes de enfermería. Al principio, los factores estresantes provienen principalmente de un entorno social negativo; escasa resiliencia psicológica; tareas de trabajo pesado y cuidado de pacientes que sufren de enfermedades físicas y mentales; bajo interés en la práctica clínica; presión laboral; eventos adversos de enfermería; violencia hospitalaria. Además, los estudios han demostrado que el grado de ansiedad ante la muerte entre los estudiantes de enfermería en formación es mayor que el de los estudiantes de medicina general, y tienen diferentes grados de ansiedad ante la muerte y fluctuaciones psicológicas cuando el paciente muere. Luego el impacto del estrés en los estudiantes de enfermería: El estrés tiene un impacto negativo en la identidad profesional de los estudiantes de enfermería; el rendimiento académico y de prácticas, el sueño y la calidad de vida, y la salud física y mental, e incluso pueden afectar sus futuras carreras en la industria de la enfermería. La investigación realizada por Zeng Xiaofeng y Alshawush ha demostrado que el estrés excesivo puede aumentar la disposición de los estudiantes de enfermería a irse. Con la creciente edad de los baby boomers y la creciente demanda de atención médica, la industria de enfermería ya se enfrenta a una escasez de recursos humanos. Es muy desfavorable para la construcción del equipo de enfermería y el sano desarrollo de la industria.

El manejo del estrés para estudiantes de enfermería ha sido explorado y practicado en el país y en el extranjero. Las investigaciones nacionales se limitan básicamente a la descompresión psicológica de estudiantes de enfermería en disciplinas especializadas específicas o en situaciones específicas. Algunos estudios han utilizado la enseñanza de simulación situacional para reducir la ocurrencia de estados psicológicos negativos y trastornos de adaptación al trabajo de los estudiantes de enfermería, y ayudar a los estudiantes a prepararse psicológicamente para la presión del trabajo. Aunque algunos estudios están dirigidos a todo el grupo de estudiantes de enfermería durante el período de pasantía, el tiempo de intervención es corto y no se combina con factores estresantes. Por ejemplo, el equipo de Yan Yuzhu discutió el efecto de los grupos de apoyo entre pares para aliviar la presión de los estudiantes de enfermería en prácticas y desempeñó un cierto papel en el alivio de la presión de los estudiantes de enfermería en prácticas, pero el tiempo de intervención fue de solo 3 meses y el período de intervención fue relativamente corto. Sin embargo, cambiar los comportamientos establecidos es un proceso complejo, y el impacto de las intervenciones en los estudiantes de enfermería en prácticas debe ser un proceso continuo, y cualquier intervención de manejo del estrés debe reflejar la continuidad del proceso. En términos relativos, existen muchos estudios de intervención extranjera sobre el estrés de los becarios. Por ejemplo, Noh GO y otros estudian el efecto de SBAR (situación, antecedentes, evaluación y recomendación) y la combinación de SBAR y entrenamiento de autoconfianza, reduciendo el estrés de la práctica clínica al mejorar las habilidades de comunicación; El equipo de Yuksel A y el equipo de Lu J F utilizaron intervenciones de atención plena para reducir los niveles de estrés de los estudiantes de enfermería; Además, se demostró que el entrenamiento de relajación muscular progresiva mejora las respuestas psicosociales al estrés y el agotamiento de los estudiantes de enfermería, pero todos estaban destinados a reducir el estrés. La investigación de intervención sobre la reducción del nivel de estrés de los estudiantes de enfermería no se ha centrado en cómo mejorar la autoestima. Capacidad de manejo del estrés y comportamiento de afrontamiento del estrés de estudiantes de enfermería.

El teatro foro, como forma de enseñanza del drama aplicado, lo utiliza para gestionar las situaciones de conflicto encontradas por los estudiantes de enfermería en la práctica clínica y ha recibido una buena respuesta de los estudiantes de enfermería. A través de los juegos de foro, las situaciones de conflicto encontradas por los estudiantes de enfermería en formación durante la práctica clínica pueden ser narradas y exploradas de una manera poderosa, brindando una buena oportunidad para mejorar aún más la calidad de la educación en enfermería . El teatro foro se ha aplicado con éxito a nivel internacional en temas educativos en diferentes campos, con buenos resultados en la educación sanitaria para estudiantes de enfermería, obstetricia y medicina. En conclusión, el teatro es una poderosa herramienta educativa con ventajas únicas, y vale la pena explorar la aplicación de su ciencia al manejo del estrés en los internos de enfermería.

Este estudio tiene la intención de construir un programa de taller de teatro creativo basado en la teoría de la interacción social y explorar su papel en la mejora de la capacidad de afrontamiento del estrés de los estudiantes de enfermería y la reducción del nivel de estrés de los estudiantes de enfermería a través de la implementación del programa. Este método se utiliza para explorar su efecto en el manejo del estrés de los estudiantes de enfermería de práctica clínica, con el fin de reducir su nivel de estrés, mejorar su estilo de afrontamiento del estrés y mejorar su nivel de manejo del estrés, para que puedan obtener una experiencia laboral positiva y prevenir el estrés de los estudiantes de enfermería de manera dirigida. El alto estrés que afecta negativamente el estado de ánimo ocupacional y la capacidad de trabajo, y la prevención de otros efectos adversos causados ​​por el estrés excesivo, es de gran importancia para el desarrollo de los estudiantes de enfermería y la profesión de enfermería.