Forskning om effekten av dramaworkshop på stresshantering av sjuksköterskestudenter baserad på social interaktionsteori

För närvarande fokuserar forskningen om sjuksköterskestudenters stress hemma och utomlands främst på källan till stress och de negativa konsekvenserna av överdriven stress på sjuksköterskestudenter. Till en början kommer stressfaktorer främst från en negativ social miljö; dålig psykologisk motståndskraft; tunga arbetsuppgifter och vård av patienter som lider av fysisk och psykisk sjukdom; lågt intresse för klinisk praxis; sysselsättningstryck; negativa omvårdnadshändelser; sjukhusvåld. Dessutom har studier visat att graden av dödsångest bland sjuksköterskepraktikanterna är högre än hos allmänläkarstudenter, och de har olika grader av dödsångest och psykologiska svängningar när patienten dör. Sedan påverkan av stress på sjuksköterskestudenter: Stress har en negativ inverkan på sjuksköterskestudenters yrkesidentitet; akademiska prestationer och praktikprestationer, sömn och livskvalitet samt fysisk och psykisk hälsa, och kan till och med påverka deras framtida karriärer inom sjuksköterskebranschen. Forskning av Zeng Xiaofeng och Alshawush har visat Överdriven stress kan öka sjuksköterskestudenters vilja att lämna. Med den växande åldern av babyboomers och den växande efterfrågan på medicinsk vård, står sjuksköterskebranschen redan inför en brist på mänskliga resurser. Det är mycket ogynnsamt för konstruktionen av vårdteamet och den sunda utvecklingen av branschen.

Stresshanteringen för sjuksköterskestudenter har utforskats och praktiserats hemma och utomlands. Inhemsk forskning är i grunden begränsad till psykologisk dekompression av sjuksköterskestudenter i specifika specialiserade discipliner eller i specifika situationer. Vissa studier har använt situationssimuleringsundervisning för att minska förekomsten av negativa psykologiska tillstånd och arbetsanpassningsstörningar hos sjuksköterskestudenter, och hjälpa eleverna att förbereda sig psykologiskt för arbetspress. Även om vissa studier riktar sig till hela gruppen sjuksköterskestudenter under praktikperioden är interventionstiden kort och inte kombinerad med stressfaktorer. Till exempel diskuterade Yan Yuzhus team effekten av kamratstödsgrupper för att lindra trycket från internsjuksköterskestudenter, och det spelade en viss roll för att lindra trycket från internsjuksköterskestudenter, men interventionstiden var bara 3 månader, och interventionsperioden var relativt kort. Att ändra etablerade beteenden är dock en komplex process, och insatsernas inverkan på sjuksköterskestudenter bör vara en kontinuerlig process, och alla stresshanteringsinsatser bör återspegla kontinuiteten i processen. Relativt sett finns det många utländska interventionsstudier om stress hos praktikanter. Till exempel studerar Noh GO och andra effekten av SBAR (situation, bakgrund, bedömning och rekommendation) och kombinationen av SBAR och självförtroendeträning, vilket minskar stress i klinisk praktik genom att förbättra kommunikationsförmågan; Yuksel A:s team och Lu J F:s team använde mindfulness-interventioner för att minska sjuksköterskestudenternas stressnivåer; dessutom har progressiv muskelavslappningsträning visat sig förbättra de psykosociala svaren på sjuksköterskestudenters stress och utbrändhet, men dessa var alla inriktade på att minska stress. stresshanteringsförmåga och stresshanteringsbeteende hos sjuksköterskestudenter.

Forumteater, som en undervisningsform för tillämpad dramatik, använder den för att hantera konfliktsituationer som sjuksköterskestudenter möter i klinisk praktik och har fått bra feedback från sjuksköterskestudenter. Genom forumspel kan konfliktsituationer som sjuksköterskestudenter stöter på under klinisk praktik berättas och utforskas på ett kraftfullt sätt, vilket ger en bra möjlighet att ytterligare förbättra kvaliteten på sjuksköterskeutbildningen. Forumteater har framgångsrikt tillämpats internationellt i utbildningsämnen inom olika områden, med goda resultat inom vårdutbildningar för sjuksköterske-, barnmorske- och läkarstudenter. Sammanfattningsvis är drama ett kraftfullt pedagogiskt verktyg med unika fördelar, och tillämpningen av dess vetenskap på stresshantering hos sjuksköterskepraktiker är värt att utforska.

Denna studie syftar till att konstruera ett kreativt dramaverkstadsprogram baserat på teori om social interaktion, och att utforska dess roll i att förbättra sjuksköterskestudenters förmåga att hantera stress och minska stressnivån hos sjuksköterskestudenter genom genomförandet av programmet. Denna metod används för att utforska dess effekt på stresshanteringen hos sjuksköterskestudenter i klinisk praktik, för att minska deras stressnivå, förbättra deras stresshanteringsstil och förbättra deras hanteringsnivå av stress, så att de kan få en positiv arbetserfarenhet och förebygga stressen hos sjuksköterskestudenter på ett riktat sätt. Hög stress som negativt påverkar arbetshumör och arbetsförmåga samt förebyggande av andra negativa effekter orsakade av överdriven stress är av stor betydelse för sjuksköterskestudenternas och sjuksköterskeprofessionens utveckling.