Forskning om effekten af ​​dramaworkshop på stresshåndtering af sygeplejestuderende baseret på social interaktionsteori

På nuværende tidspunkt fokuserer forskningen i sygeplejestuderendes stress i ind- og udland hovedsageligt på kilden til stress og de negative konsekvenser af overdreven stress på sygeplejestuderende. I begyndelsen kommer stressfaktorer hovedsageligt fra et negativt socialt miljø; dårlig psykologisk modstandskraft; tunge arbejdsopgaver og pleje af patienter, der lider af fysisk og psykisk sygdom; lav interesse for klinisk praksis; beskæftigelsespres; uønskede sygeplejehændelser; hospitalsvold. Derudover har undersøgelser vist, at graden af ​​dødsangst blandt sygeplejestuderende er højere end hos almen medicinstuderende, og de har forskellige grader af dødsangst og psykiske udsving, når patienten dør. Så stressens indvirkning på sygeplejerskestuderende: Stress har en negativ indvirkning på sygeplejestuderendes professionelle identitet; akademisk og praktikpræstation, søvn og livskvalitet og fysisk og mental sundhed, og kan endda påvirke deres fremtidige karriere i sygeplejebranchen. Forskning foretaget af Zeng Xiaofeng og Alshawush har vist Overdreven stress kan øge sygeplejestuderendes villighed til at forlade. Med den voksende alder af babyboomere og den voksende efterspørgsel efter medicinsk behandling, står sygeplejeindustrien allerede over for en mangel på menneskelige ressourcer. Det er meget ugunstigt for opbygningen af ​​plejeteamet og den sunde udvikling af branchen.

Stresshåndteringen for sygeplejestuderende er blevet udforsket og praktiseret i ind- og udland. Indenlandske undersøgelser er dybest set begrænset til den psykologiske dekompression af sygeplejestuderende i specifikke specialiserede discipliner eller i specifikke situationer. Nogle undersøgelser har brugt situationsbestemt simuleringsundervisning til at reducere forekomsten af ​​negative psykologiske tilstande og arbejdstilpasningsforstyrrelser hos sygeplejerskestuderende og hjælpe eleverne med at forberede sig psykologisk på arbejdspres. Selvom nogle studier henvender sig til hele gruppen af ​​sygeplejestuderende i praktikperioden, er indsatstiden kort og er ikke kombineret med stressfaktorer. For eksempel diskuterede Yan Yuzhus team effekten af ​​peer-støttegrupper på at lette presset fra sygeplejerskestuderende i praktik, og det spillede en vis rolle ved at lette presset fra sygeplejerskestuderende, men interventionstiden var kun 3 måneder, og interventionsperioden var forholdsvis kort. Ændring af etableret adfærd er imidlertid en kompleks proces, og indvirkningen af ​​interventioner på praktiksygeplejerskestuderende bør være en kontinuerlig proces, og enhver stresshåndteringsintervention bør afspejle processens kontinuitet. Relativt set er der mange udenlandske interventionsundersøgelser om stress hos praktikanter. For eksempel studerer Noh GO og andre effekten af ​​SBAR (situation, baggrund, vurdering og anbefaling) og kombinationen af ​​SBAR og selvtillidstræning, hvilket reducerer stress i klinisk praksis ved at forbedre kommunikationsevner; Yuksel A's team og Lu J F's team brugte mindfulness-interventioner til at reducere sygeplejestuderendes stressniveauer; desuden har progressiv muskelafspændingstræning vist sig at forbedre de psykosociale reaktioner på sygeplejestuderendes stress og udbrændthed, men disse var alle rettet mod at reducere stress. stresshåndteringsevne og stressmestringsadfærd hos sygeplejerskestuderende.

Forumteater, som undervisningsform for anvendt drama, bruger det til at håndtere de konfliktsituationer, som sygeplejestuderende møder i klinisk praksis, og har fået god feedback fra sygeplejestuderende. Gennem forumspil kan de konfliktsituationer, som sygeplejestuderende møder i klinisk praksis, fortælles og udforskes på en kraftfuld måde, hvilket giver en god mulighed for yderligere at forbedre kvaliteten af ​​sygeplejerskeuddannelsen. Forumteater er med succes blevet anvendt internationalt i pædagogiske fag inden for forskellige felter med gode resultater i sundhedsuddannelser for sygeplejerske-, jordemoder- og medicinstuderende. Afslutningsvis er drama et stærkt pædagogisk værktøj med unikke fordele, og anvendelsen af ​​dets videnskab til stresshåndtering hos sygeplejersker er værd at undersøge.

Denne undersøgelse har til hensigt at konstruere et kreativt drama-workshop-program baseret på social interaktionsteori og at udforske dets rolle i at forbedre sygeplejestuderendes evne til at håndtere stress og reducere stressniveauet for sygeplejestuderende gennem implementeringen af ​​programmet. Denne metode bruges til at udforske dens effekt på stresshåndteringen af ​​klinisk praksis sygeplejerskestuderende, for at reducere deres stressniveau, forbedre deres stresshåndteringsstil og forbedre deres ledelsesniveau af stress, så de kan opnå en positiv arbejdserfaring og forebygge sygeplejestuderendes stress målrettet. Høj stress, der negativt påvirker arbejdshumør og arbejdsevne, og forebyggelse af andre negative påvirkninger forårsaget af overdreven stress, har stor betydning for udviklingen af ​​sygeplejerskestuderende og sygeplejerskefaget.