使用 Web 2.0 工具对护生进行的教育对参与水平、态度、兴趣和动机的影响
2023年10月25日 更新者：Metin Yildiz、Sakarya University
使用 Web 2.0 工具对护生进行的教育对参与水平、态度、兴趣和动机的影响。
在本研究中，旨在检验使用 web 2.0 工具对护生进行的教育对学生的参与、态度、兴趣和动机水平的影响。
该研究是作为一项随机对照实验研究进行的。 研究人群包括 2022 年 10 月至 2023 年 1 月期间的 150 名学生，研究样本包括使用不可能随机抽样方法从人群中选出的 110 人。 “描述性特征表”、“教材动机量表”、“课程兴趣量表”、学习态度量表和“缺席图表”用于收集数据。
在数据分析中；使用百分位数分布、卡方、Fisher-Exact 检验、独立组中的 t 检验、配对样本 t 检验。
研究概览
研究类型
介入性
注册 (实际的)
110
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
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Sakarya、火鸡、54000
- Sakarya University
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
18年 及以上 (成人、年长者)
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准：
- 作为一名学生，
- 18岁及以上
- 志愿者
排除标准：
- 不需要参加课程的学生不包括在内。
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：预防
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：使用 Web 2.0 工具培训的小组
使用 Web 2.0 工具培训的小组：在向学生进行演示和评估时都使用了 Web 2.0 工具。
Wordaart、google form、padlet、canva、bubbl.us
在演示文稿中用作 Web 2.0 工具。
评论 kahoot、Socrative、Bamboozle、Mentimeter 和 Who Wants To Be A Millionaire？应用程序被使用。
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使用 Web 2.0 工具进行教育
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无干预：控制组
使用传统的学习方法教授课程。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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教材动机量表
大体时间：在 6 周结束时进行评估。
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教材动机量表 教材动机 教材动机量表：它的开发是为了衡量教材对学生动机的影响。
该量表为李克特式 5 点量表，共 36 个条目。
学生将从 1（不正确）到 5（非常正确）对量表中的每个项目进行评分。
因此，量表的最低分数为 36，最高分数为 180。
量表上分数的增加表明动机的增加。
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在 6 周结束时进行评估。
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学生兴趣量表
大体时间：在 6 周结束时进行评估。
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学生兴趣量表： 学生兴趣量表；由(Mazer, 2013)为了评估其与学习动机、有效学习、课堂参与程度等变量的关系而开发的班级兴趣量表是一个5点李克特式测量工具，由16个项目组成，两个子维度（情感和认知兴趣）。 et al (2015)（“1”强烈不同意，“2”不同意，“3”未决定，“4”同意，“5”完全同意）。 秤中没有反向编码项目。 量表的情感兴趣子维度由9个条目组成，认知兴趣子维度由7个条目组成。 随着量表分数的增加，兴趣也会增加。 |
在 6 周结束时进行评估。
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学习态度量表
大体时间：在 6 周结束时进行评估。
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学习态度量表：学习态度量表：由 Çetin 等人开发的量表。是为了确定学生的态度而开发的。
作为所有有效性和可靠性分析的结果，总共有 34 个项目。
在这些量表项目中，25 个是正面的，9 个是负面的。
五点李克特量表为“完全同意”、“强烈同意”、“部分同意”、“不同意”、“强烈不同意”。
从量表中可以获得的最高态度得分为 170 分，最低态度得分为 34 分。
随着态度分数的增加，积极态度也会增加。
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在 6 周结束时进行评估。
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课堂参与
大体时间：在 6 周结束时进行评估。
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课堂参与：每周抽取学生签名表，计算上周缺勤人数。
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在 6 周结束时进行评估。
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 首席研究员：Metin YILDIZ, Asst.Prof.Dr.、Sakarya University
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2022年10月18日
初级完成 (实际的)
2023年1月15日
研究完成 (实际的)
2023年1月15日
研究注册日期
首次提交
2023年1月16日
首先提交符合 QC 标准的
2023年1月26日
首次发布 (实际的)
2023年1月27日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2023年10月27日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2023年10月25日
最后验证
2023年10月1日
更多信息
与本研究相关的术语
关键字
其他研究编号
- SakaryaU-metinyildiz-003
药物和器械信息、研究文件
研究美国 FDA 监管的药品
不
研究美国 FDA 监管的设备产品
不
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Web 2.0 工具的临床试验
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Luleå Tekniska UniversitetCounty Council of Norrbotten, Sweden未知
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University Hospital, MontpellierUniversity Hospital, Bordeaux完全的
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WepromCentre National de la Recherche Scientifique, France; Kelindi; Hospital of Tours完全的
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VA Office of Research and Development完全的