Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Effekten af ​​uddannelsen givet til sygeplejestuderende med Web 2.0-værktøjer på niveauet for deltagelse, holdning, interesse og motivation

15. december 2025 opdateret af: Metin Yildiz, Sakarya University

Effekten af ​​uddannelsen givet til sygeplejestuderende med Web 2.0-værktøjer på niveauet for deltagelse, holdning, interesse og motivation.

I denne undersøgelse sigter det mod at undersøge effekterne af den uddannelse, der gives til sygeplejestuderende med web 2.0-værktøjer, på elevernes deltagelse, holdning, interesse og motivationsniveau.

Forskningen blev udført som en randomiseret kontrolleret eksperimentel undersøgelse. Undersøgelsespopulationen bestod af 150 studerende mellem oktober 2022 og januar 2023, og stikprøven af ​​forskningen bestod af 110 personer udvalgt fra populationen ved hjælp af den usandsynlige tilfældige stikprøvemetode. "Descriptive Feature Form", "Teaching Material Motivation Scale", "Course Interest Scale", Attitude Scale Towards Learning og ''fraværsdiagrammer'' blev brugt til at indsamle data.

I analysen af ​​data; percentilfordeling, chi-kvadrat, Fisher- Exact test, t-test i uafhængige grupper, parvise prøver t Test blev brugt.

Studieoversigt

Status

Afsluttet

Betingelser

Intervention / Behandling

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

110

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

18 år og ældre (Voksen, Ældre voksen)

Tager imod sunde frivillige

Ja

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • At være studerende,
  • 18 år og ældre
  • Frivillig

Ekskluderingskriterier:

  • Studerende, der ikke skal deltage i kurset, er ikke inkluderet.

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Forebyggelse
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Enkelt

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: Gruppe trænet med Web 2.0 værktøjer
Gruppetræning med Web 2.0-værktøjer: Web 2.0-værktøjer blev brugt både under oplæg for eleverne og ved evaluering. Wordaart, google form, padlet, canva, bubbl.us blev brugt i præsentationen som Web 2.0-værktøjer. Til anmeldelser kahoot, Socrative, Bamboozle, Mentimeter og Who Wants To Be A Millionaire? applikation bruges.
Adfærdsmæssigt: Web 2.0 værktøjer
Uddannelse med Web 2.0 værktøjer
Ingen indgriben: Kontrolgruppe
Lektionerne blev undervist med traditionel læringsmetode.

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Undervisningsmateriale Motivationsskala
Tidsramme: Evalueret efter 6 uger.
Undervisningsmateriale Motivationsskala Undervisningsmateriale Motivation Undervisningsmateriale Motivationsskala: Den er udviklet til at måle undervisningsmaterialers effekt på elevernes motivation. Skalaen er en 5-punkts Likert-skala bestående af 36 punkter. Hvert punkt på skalaen vil blive scoret fra 1 (Ikke Sandt) til 5 (Meget Sandt) af eleverne. Derfor er den laveste score på skalaen 36, og den højeste score er 180. En stigning i scoren på skalaen indikerer en stigning i motivationen.
Evalueret efter 6 uger.
Studerendes interesseskala
Tidsramme: Evalueret efter 6 uger.

Studerendes interesseskala:

Studerendes interesseskala; Klasseinteresseskalaen er udviklet af (Mazer, 2013) for at evaluere dets forhold til variabler såsom læringsmotivation, effektiv læring og deltagelsesniveau i lektionen. Klassens interesseskala er et 5-punkts Likert-type måleværktøj bestående af 16 punkter og to underdimensioner (affektiv og kognitiv interesse). et al (2015) ("1" meget uenig, "2" uenig, "3" uafklaret, "4" enig, "5" helt enig). Der er ikke noget omvendt kodet element i skalaen. Affektiv interesse underdimension af skalaen består af 9 elementer og kognitiv interesse underdimension består af 7 elementer. Efterhånden som skalaens score stiger, stiger interessen.
Evalueret efter 6 uger.
Attitudeskala til læring
Tidsramme: Evalueret efter 6 uger.
Attitude Scale Towards Learning: Attitude Scale Towards Learning: Skalaen udviklet af Çetin et al. blev udviklet til at bestemme elevernes holdninger. Som et resultat af alle validitets- og reliabilitetsanalyser er der i alt 34 poster. Af disse skalapunkter er 25 positive og 9 negative. Fem-punkts Likert-skalaen er "Helt enig", "Helt enig", "Delvis enig", "Uenig", "Helt uenig". Den højeste holdningsscore, der kan opnås fra skalaen, er 170, og den laveste holdningsscore er 34. Når holdningsscoren stiger, øges den positive holdning.
Evalueret efter 6 uger.
Klassedeltagelse
Tidsramme: Evalueret efter 6 uger.
Klassedeltagelse: Der blev taget et ugentligt signaturskema fra eleverne, og antallet af fravær i den sidste uge blev beregnet.
Evalueret efter 6 uger.

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Sakarya University

Efterforskere

  • Ledende efterforsker: Metin YILDIZ, Asst.Prof.Dr., Sakarya University

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

18. oktober 2022

Primær færdiggørelse (Faktiske)

15. januar 2023

Studieafslutning (Faktiske)

15. januar 2023

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

16. januar 2023

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

26. januar 2023

Først opslået (Faktiske)

27. januar 2023

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

22. december 2025

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

15. december 2025

Sidst verificeret

1. december 2025

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Yderligere relevante MeSH-vilkår

Andre undersøgelses-id-numre

  • SakaryaU-metinyildiz-003

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Uddannelsesmæssige problemer

Kliniske forsøg med Web 2.0 værktøjer

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Latvia

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner