Эта страница была переведена автоматически, точность перевода не гарантируется. Пожалуйста, обратитесь к английской версии для исходного текста.

Влияние обучения студентов-медсестер с помощью инструментов Web 2.0 на уровень участия, отношения, интереса и мотивации

25 октября 2023 г. обновлено: Metin Yildiz, Sakarya University

Влияние обучения студентов-медсестер с помощью инструментов Web 2.0 на уровень участия, отношения, интереса и мотивации.

В этом исследовании он направлен на изучение влияния обучения студентов-медсестер с помощью инструментов Web 2.0 на уровень участия, отношения, интереса и мотивации студентов.

Исследование проводилось как рандомизированное контролируемое экспериментальное исследование. Исследуемая популяция состояла из 150 студентов в период с октября 2022 г. по январь 2023 г., а выборка исследования состояла из 110 человек, отобранных из населения с использованием метода маловероятной случайной выборки. Для сбора данных использовались «Форма описания», «Шкала мотивации учебного материала», «Шкала интереса к курсу», «Шкала отношения к обучению» и «диаграммы отсутствия».

При анализе данных; Использовали перцентильное распределение, хи-квадрат, точный критерий Фишера, t-критерий в независимых группах, парные выборки, t-критерий.

Обзор исследования

Статус

Завершенный

Условия

Вмешательство/лечение

Тип исследования

Интервенционный

Регистрация (Действительный)

110

Фаза

  • Непригодный

Контакты и местонахождение

В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.

Места учебы

  • Турция
      • Sakarya, Турция, 54000
        • Sakarya University

Критерии участия

Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.

Критерии приемлемости

Возраст, подходящий для обучения

18 лет и старше (Взрослый, Пожилой взрослый)

Принимает здоровых добровольцев

Да

Описание

Критерии включения:

  • Быть студентом,
  • 18 лет и старше
  • Волонтер

Критерий исключения:

  • Студенты, которые не обязаны посещать курс, не включаются.

Учебный план

В этом разделе представлена ​​подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.

Как устроено исследование?

Детали дизайна

  • Основная цель: Профилактика
  • Распределение: Рандомизированный
  • Интервенционная модель: Параллельное назначение
  • Маскировка: Одинокий

Оружие и интервенции

Группа участников / Армия
Вмешательство/лечение
Экспериментальный: Групповое обучение с использованием инструментов Web 2.0
Групповое обучение с использованием инструментов Web 2.0: инструменты Web 2.0 использовались как при проведении презентаций для студентов, так и во время оценивания. Wordaart, форма google, padlet, canva, bubbl.us использовались в презентации как инструменты Web 2.0. Для обзоров kahoot, Socrative, Bamboozle, Mentimeter и Who Wants To Be A Millionaire? приложение используется.
Поведенческий: Инструменты Веб 2.0
Обучение с помощью инструментов Web 2.0
Без вмешательства: Контрольная группа
Уроки проводились традиционным методом обучения.

Что измеряет исследование?

Первичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Шкала мотивации учебного материала
Временное ограничение: Оценивается в конце 6 недель.
Шкала мотивации учебного материала Шкала мотивации учебного материала Шкала мотивации учебного материала: Она была разработана для измерения влияния учебных материалов на мотивацию учащихся. Шкала представляет собой 5-балльную шкалу типа Лайкерта, состоящую из 36 пунктов. Каждый пункт шкалы оценивается учащимися от 1 (неверно) до 5 (совершенно верно). Соответственно, самый низкий балл по шкале — 36, а самый высокий — 180. Увеличение балла по шкале свидетельствует о повышении мотивации.
Оценивается в конце 6 недель.
Шкала интереса учащихся
Временное ограничение: Оценивается в конце 6 недель.

Шкала интереса учащихся:

Шкала интереса учащихся; Разработанная (Mazer, 2013) для оценки ее взаимосвязи с такими переменными, как мотивация к обучению, эффективность обучения и уровень участия в уроке, Шкала интереса класса представляет собой 5-балльный инструмент измерения типа Лайкерта, состоящий из 16 пунктов и два подизмерения (аффективный и познавательный интерес). et al (2015) («1» Совершенно не согласен, 2 — Не согласен, 3 — Затрудняюсь ответить, 4 — Согласен, 5 — Полностью согласен). В шкале нет пункта с обратным кодом. Подпараметр эмоционального интереса состоит из 9 пунктов, а подпараметр познавательного интереса состоит из 7 пунктов. По мере увеличения балла по шкале интерес увеличивается.
Оценивается в конце 6 недель.
Шкала отношения к обучению
Временное ограничение: Оценивается в конце 6 недель.
Шкала отношения к обучению: Шкала отношения к обучению: Шкала, разработанная Çetin et al. была разработана для определения отношения студентов. В результате всех анализов валидности и надежности всего 34 пункта. Из этих пунктов шкалы 25 положительных и 9 отрицательных. Пятибалльная шкала Лайкерта: «Полностью согласен», «Совершенно согласен», «Частично согласен», «Не согласен», «Совершенно не согласен». Самый высокий балл отношения, который можно получить по шкале, равен 170, а самый низкий балл отношения — 34. По мере того, как оценка отношения увеличивается, положительное отношение увеличивается.
Оценивается в конце 6 недель.
Посещение занятий
Временное ограничение: Оценивается в конце 6 недель.
Участие в классе: У учащихся была взята еженедельная таблица подписей и подсчитано количество прогулов за последнюю неделю.
Оценивается в конце 6 недель.

Соавторы и исследователи

Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.

Спонсор

Sakarya University

Следователи

  • Главный следователь: Metin YILDIZ, Asst.Prof.Dr., Sakarya University

Даты записи исследования

Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.

Изучение основных дат

Начало исследования (Действительный)

18 октября 2022 г.

Первичное завершение (Действительный)

15 января 2023 г.

Завершение исследования (Действительный)

15 января 2023 г.

Даты регистрации исследования

Первый отправленный

16 января 2023 г.

Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества

26 января 2023 г.

Первый опубликованный (Действительный)

27 января 2023 г.

Обновления учебных записей

Последнее опубликованное обновление (Действительный)

27 октября 2023 г.

Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества

25 октября 2023 г.

Последняя проверка

1 октября 2023 г.

Дополнительная информация

Термины, связанные с этим исследованием

Ключевые слова

Другие идентификационные номера исследования

  • SakaryaU-metinyildiz-003

Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы

Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.

Нет

Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.

Нет

Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .

Клинические исследования Инструменты Веб 2.0

Искать похожие исследования

Спонсоры и соавторы

Заболевания

Медикаментозные вмешательства

CROs by country

CROs in Djibouti

Заболевания

Редкие заболевания

Медикаментозные вмешательства

Пищевые добавки

Спонсор / Соавторы

Места

Подписаться