Het effect van het onderwijs aan studenten verpleegkunde met Web 2.0-tools op het niveau van participatie, houding, interesse en motivatie
Het effect van het onderwijs aan studenten verpleegkunde met Web 2.0-tools op het niveau van participatie, houding, interesse en motivatie.
Het doel van dit onderzoek is na te gaan welke effecten het onderwijs aan studenten verpleegkunde met web 2.0-tools heeft op de participatie, houding, interesse en motivatie van studenten.
Het onderzoek werd uitgevoerd als een gerandomiseerde gecontroleerde experimentele studie. De studiepopulatie bestond uit 150 studenten tussen oktober 2022 en januari 2023, en de steekproef van het onderzoek bestond uit 110 individuen geselecteerd uit de populatie met behulp van de onwaarschijnlijke willekeurige steekproefmethode. "Beschrijvend kenmerkformulier", "Motivatieschaal lesmateriaal", "Cursusinteresseschaal", Attitudeschaal ten opzichte van leren en ''afwezigheidsgrafieken'' werden gebruikt om gegevens te verzamelen.
Bij de analyse van gegevens; percentielverdeling, chikwadraat, Fisher-Exact-test, t-test in onafhankelijke groepen, gepaarde steekproeven t-test werden gebruikt.
Studie Overzicht
Studietype
Inschrijving (Werkelijk)
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
Studie Locaties
-
-
-
Sakarya, Turkije (Türkiye), 54000
- Sakarya University
-
-
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
Accepteert gezonde vrijwilligers
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Om student te zijn,
- 18 jaar en ouder
- Vrijwilliger
Uitsluitingscriteria:
- Studenten die niet verplicht zijn om de cursus bij te wonen, tellen niet mee.
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Preventie
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Enkel
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Experimenteel: Groep getraind met Web 2.0 tools
Groep getraind met Web 2.0-tools: Web 2.0-tools werden zowel gebruikt bij het maken van presentaties voor de studenten als bij de evaluatie.
Wordaart, google form, padlet, canva, bubbl.us
werden in de presentatie gebruikt als Web 2.0-tools.
Voor recensies Kahoot, Socrative, Bamboozle, Mentimeter en Who Wants To Be A Millionaire? applicatie wordt gebruikt.
|
Onderwijs met Web 2.0-tools
|
|
Geen tussenkomst: Controlegroep
De lessen werden gegeven volgens de traditionele leermethode.
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Lesmateriaal Motivatieschaal
Tijdsspanne: Geëvalueerd aan het einde van 6 weken.
|
Lesmateriaal Motivatieschaal Lesmateriaal Motivatie Instructiemateriaal Motivatieschaal: Deze is ontwikkeld om het effect van instructiemateriaal op de motivatie van leerlingen te meten.
De schaal is een 5-punts Likert-schaal bestaande uit 36 items.
Elk item in de schaal wordt door de leerlingen gescoord van 1 (Niet waar) tot 5 (Zeer waar).
Dienovereenkomstig is de laagste score op de schaal 36 en de hoogste score 180.
Een toename van de score op de schaal duidt op een toename van de motivatie.
|
Geëvalueerd aan het einde van 6 weken.
|
|
Studenten Interesse Schaal
Tijdsspanne: Geëvalueerd aan het einde van 6 weken.
|
Studenten Interesse Schaal: Schaal Studentenbelang; Ontwikkeld door (Mazer, 2013) om de relatie met variabelen zoals leermotivatie, effectief leren en mate van deelname aan de les te evalueren, is de Class Interest Scale een 5-punts Likert-type meetinstrument bestaande uit 16 items en twee subdimensies (affectieve en cognitieve interesse). et al (2015) ("1" Helemaal mee oneens, "2" Niet mee eens, "3" Onbeslist, "4" Mee eens, "5" Helemaal mee eens). Er is geen omgekeerd gecodeerd item in de schaal. De subdimensie affectieve interesse van de schaal bestaat uit 9 items en de subdimensie cognitieve interesse bestaat uit 7 items. Naarmate de schaalscore toeneemt, neemt de interesse toe. |
Geëvalueerd aan het einde van 6 weken.
|
|
Houdingsschaal ten opzichte van leren
Tijdsspanne: Geëvalueerd aan het einde van 6 weken.
|
Houdingsschaal ten opzichte van leren: Houdingsschaal ten opzichte van leren: de schaal ontwikkeld door Çetin et al. is ontwikkeld om de houding van studenten vast te stellen.
Als resultaat van alle validiteits- en betrouwbaarheidsanalyses zijn er in totaal 34 items.
Van deze schaalitems zijn er 25 positief en 9 negatief.
De vijfpunts Likertschaal is "Helemaal mee eens", "Helemaal mee eens", "Gedeeltelijk mee eens", "Niet mee eens", "Helemaal mee oneens".
De hoogste attitudescore die uit de schaal gehaald kan worden is 170 en de laagste attitudescore is 34.
Naarmate de attitudescore stijgt, neemt de positieve attitude toe.
|
Geëvalueerd aan het einde van 6 weken.
|
|
Klasse deelname
Tijdsspanne: Geëvalueerd na 6 weken.
|
Deelname aan de klas: er werd een wekelijkse handtekeningenlijst van de studenten genomen en het aantal absenteïsme in de afgelopen week werd berekend.
|
Geëvalueerd na 6 weken.
|
Medewerkers en onderzoekers
Sponsor
Onderzoekers
- Hoofdonderzoeker: Metin YILDIZ, Asst.Prof.Dr., Sakarya University
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
Primaire voltooiing (Werkelijk)
Studie voltooiing (Werkelijk)
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (Werkelijk)
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Trefwoorden
Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden
Andere studie-ID-nummers
- SakaryaU-metinyildiz-003
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .