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L'effet de la formation dispensée aux étudiants en soins infirmiers avec les outils Web 2.0 sur le niveau de participation, d'attitude, d'intérêt et de motivation

25 octobre 2023 mis à jour par: Metin Yildiz, Sakarya University

L'effet de la formation dispensée aux étudiants en soins infirmiers avec les outils Web 2.0 sur le niveau de participation, l'attitude, l'intérêt et la motivation.

Dans cette étude, il s'agit d'examiner les effets de la formation dispensée aux étudiants en soins infirmiers avec les outils web 2.0 sur la participation, l'attitude, l'intérêt et la motivation des étudiants.

La recherche a été menée sous la forme d'une étude expérimentale contrôlée randomisée. La population étudiée était composée de 150 étudiants entre octobre 2022 et janvier 2023, et l'échantillon de la recherche était composé de 110 individus sélectionnés parmi la population en utilisant la méthode d'échantillonnage aléatoire improbable. « Formulaire de caractéristique descriptive », « Échelle de motivation pour le matériel pédagogique », « Échelle d'intérêt pour le cours », Échelle d'attitude envers l'apprentissage et des « tableaux d'absence » ont été utilisés pour recueillir des données.

Dans l'analyse des données; distribution centile, chi carré, test Fisher-Exact, test t dans des groupes indépendants, échantillons appariés t test ont été utilisés.

Aperçu de l'étude

Statut

Complété

Les conditions

Intervention / Traitement

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Réel)

110

Phase

  • N'est pas applicable

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Lieux d'étude

  • Turquie
      • Sakarya, Turquie, 54000
        • Sakarya University

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

18 ans et plus (Adulte, Adulte plus âgé)

Accepte les volontaires sains

Oui

La description

Critère d'intégration:

  • Être étudiant,
  • 18 ans et plus
  • Bénévole

Critère d'exclusion:

  • Les étudiants qui ne sont pas tenus de suivre le cours ne sont pas inclus.

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: La prévention
  • Répartition: Randomisé
  • Modèle interventionnel: Affectation parallèle
  • Masquage: Seul

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
Expérimental: Groupe formé aux outils Web 2.0
Groupe formé avec les outils Web 2.0 : Les outils Web 2.0 ont été utilisés à la fois lors des présentations aux étudiants et lors de l'évaluation. Wordaart, google form, padlet, canva, bubbl.us ont été utilisés dans la présentation en tant qu'outils Web 2.0. Pour les avis kahoot, Socrative, Bamboozle, Mentimeter et Who Wants To Be A Millionaire? application est utilisée.
Comportemental: Outils Web 2.0
L'éducation avec les outils Web 2.0
Aucune intervention: Groupe de contrôle
Les leçons ont été enseignées avec la méthode d'apprentissage traditionnelle.

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Échelle de motivation du matériel pédagogique
Délai: Évaluation au bout de 6 semaines.
Échelle de motivation du matériel pédagogique Motivation du matériel pédagogique Échelle de motivation du matériel didactique : Elle a été élaborée pour mesurer l'effet du matériel didactique sur la motivation des élèves. L'échelle est une échelle de type Likert à 5 points composée de 36 items. Chaque élément de l'échelle sera noté de 1 (Pas vrai) à 5 (Très vrai) par les élèves. En conséquence, le score le plus bas sur l'échelle est de 36 et le score le plus élevé est de 180. Une augmentation du score sur l'échelle indique une augmentation de la motivation.
Évaluation au bout de 6 semaines.
Échelle d'intérêt des étudiants
Délai: Évaluation au bout de 6 semaines.

Échelle d'intérêt des étudiants :

Échelle d'intérêt des étudiants ; Développée par (Mazer, 2013) afin d'évaluer sa relation avec des variables telles que la motivation d'apprentissage, l'efficacité de l'apprentissage et le niveau de participation à la leçon, l'échelle d'intérêt de classe est un outil de mesure de type Likert en 5 points composé de 16 items et deux sous-dimensions (intérêt affectif et cognitif). et al (2015) ("1" Fortement en désaccord, "2" En désaccord, "3" Indécis, "4" D'accord, "5" Totalement d'accord). Il n'y a pas d'élément à code inversé dans l'échelle. La sous-dimension de l'intérêt affectif de l'échelle se compose de 9 items et la sous-dimension de l'intérêt cognitif se compose de 7 items. À mesure que le score de l'échelle augmente, l'intérêt augmente.
Évaluation au bout de 6 semaines.
Échelle d'attitude envers l'apprentissage
Délai: Évaluation au bout de 6 semaines.
Échelle d'attitude envers l'apprentissage : Échelle d'attitude envers l'apprentissage : L'échelle développée par Çetin et al. a été développé pour déterminer les attitudes des élèves. À la suite de toutes les analyses de validité et de fiabilité, il y a 34 éléments au total. Parmi ces éléments d'échelle, 25 sont positifs et 9 sont négatifs. L'échelle de Likert en cinq points est « Totalement d'accord », « Tout à fait d'accord », « Partiellement d'accord », « Pas d'accord », « Tout à fait en désaccord ». Le score d'attitude le plus élevé pouvant être obtenu à partir de l'échelle est de 170 et le score d'attitude le plus bas est de 34. À mesure que le score d'attitude augmente, l'attitude positive augmente.
Évaluation au bout de 6 semaines.
Participation en classe
Délai: Évaluation au bout de 6 semaines.
Participation en classe : Un tableau de signature hebdomadaire a été prélevé auprès des étudiants et le nombre d'absentéisme au cours de la dernière semaine a été calculé.
Évaluation au bout de 6 semaines.

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Parrainer

Sakarya University

Les enquêteurs

  • Chercheur principal: Metin YILDIZ, Asst.Prof.Dr., Sakarya University

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude (Réel)

18 octobre 2022

Achèvement primaire (Réel)

15 janvier 2023

Achèvement de l'étude (Réel)

15 janvier 2023

Dates d'inscription aux études

Première soumission

16 janvier 2023

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

26 janvier 2023

Première publication (Réel)

27 janvier 2023

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (Réel)

27 octobre 2023

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

25 octobre 2023

Dernière vérification

1 octobre 2023

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Mots clés

Autres numéros d'identification d'étude

  • SakaryaU-metinyildiz-003

Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude

Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine

Non

Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine

Non

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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