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特殊需要人士及其家长的体育活动和娱乐学校计划

2023年4月27日 更新者:Nilay Arman、Istanbul University - Cerrahpasa (IUC)

为有特殊需要的肢体伤残人士及其父母而设的体能活动和康乐学校计划

该项目的一般目的; 「体能活动与康乐学校」为6-18岁肢体残障人士进行体能活动行为评估,以增加这些人士及其家长的知识和意识水平,让有特殊需要的人士能够在各自领域的专家健康和体育专业人士的陪伴下体验体育活动。 就是安排。 该项目包括评估、培训和实验三个主要主题。

在评估阶段,将评估交互式圆桌会议活动、有效和可靠的量表和身体评估,以及有特殊需要的人参与体育活动的障碍和动机。 训练期间,会为有特殊需要的人士和家长举办全面的体能活动互动训练讲座。

在实验阶段,有特殊需要的儿童和青少年将参加包括适合确定的身体活动障碍和激励因素的锻炼和体育活动的培训计划,并将有机会体验他们以前没有经历过的锻炼和体育活动。 该项目的结果将为有特殊需要的个人提供在我国被视为重要公共卫生问题的身体活动不足的分析和应用方面的成果,还将指导许多相关机构、卫生专业人员和教育工作者。

研究概览

研究类型

观察性的

注册 (实际的)

120

联系人和位置

本节提供了进行研究的人员的详细联系信息,以及有关进行该研究的地点的信息。

学习联系方式

学习地点

      • Istanbul、火鸡
        • Avcılar Belediyesi Gülten Nakipoğlu Engelli Yaşam Merkezi
      • Istanbul、火鸡
        • Istanbul University-Cerrahpaşa Faculty of Health Sciences

参与标准

研究人员寻找符合特定描述的人,称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。

资格标准

适合学习的年龄

6年 至 18年 (孩子、成人)

接受健康志愿者

是的

取样方法

非概率样本

研究人群

6-18岁肢体残疾的有特殊需要的人及其家人

描述

纳入标准:

对于有特殊需要的个人;

  • 6-18岁之间
  • 被诊断患有脑瘫、神经肌肉疾病、脊柱裂或患有导致身体残疾的慢性神经或骨科问题
  • 坐在轮椅上/能够借助辅助装置或独立行走
  • 具有理解和交流问题的认知水平
  • 居住在伊斯坦布尔省 对于有特殊需要的人的父母;
  • 作为有特殊需要的儿童或青少年的母亲或父亲
  • 志愿帮助有特殊需要的儿童参与研究
  • 能够全职参与项目范围内拟举办的活动
  • 具有理解和交流问题的认知水平
  • 使用智能手机。

排除标准:

对于有特殊需要的个人;

  • 有认知问题会阻止评估参数的应用
  • 未能批准监护父母的评估
  • 在过去 6 个月内接受过下肢手术
  • 在过去 6 个月内定期进行体育锻炼
  • 成为职业运动员 对于有特殊需要的人的父母;
  • 不识字。
  • 没有和有特殊需要的孩子一起生活。

学习计划

本节提供研究计划的详细信息,包括研究的设计方式和研究的衡量标准。

研究是如何设计的?

设计细节

队列和干预

团体/队列
干预/治疗
身体残疾的特殊需要儿童和青少年及其父母
项目包括评估、教育和实验三个主要阶段。 为了进行评估,首先将通过与儿童、青少年及其父母的互动圆桌会议来确定有特殊需要的人的身体活动水平、身体活动的障碍和激励因素。 之后,物理治疗师将对有特殊需要的人进行姿势分析。 在教育方面,将举办题为“有特殊需要的人的体育活动”的互动式信息研讨会,之后将分别向参与者提供姿势和人体工程学教育。 对于实验,团体练习、舞蹈疗法和技术支持的运动教育将由物理治疗师实施,同时考虑到之前的评估。
在评估范围内,首先将确定身体残疾儿童和青少年的身体活动水平、阻碍他们参与身体活动的障碍以及可以增加他们参与的动机,并伴随互动圆桌会议。 之后,物理治疗师将对身体残疾的有特殊需要的儿童和青少年进行姿势分析。
在教育部分,将举办题为“有特殊需要的人的身体活动”的互动信息研讨会,在客观的姿势评估后,将确定有特殊需要的儿童和青少年的姿势障碍,并据此进行姿势和人体工程学训练给参与者个人。
在实验部分,将在物理治疗师的陪同下实施团体练习、舞蹈治疗计划和技术支持的运动教育,并考虑到姿势评估。

研究衡量的是什么?

主要结果指标

结果测量
措施说明
大体时间
观察姿态分析
大体时间:基线
肢体残疾儿童青少年坐姿或站立时,分别从正面、背面和两侧进行观察性姿势评估。
基线
体力活动参与动机量表
大体时间:基线
该量表可得的最低分是 16 分,最高分是 80 分。 参与者在量表上的高分意味着他们参与体育活动的动机是积极的。
基线
残疾人体育参与动机量表
大体时间:基线
该量表由 22 个条目和三个子维度(内在动机、外在动机和无动机)组成。 该量表旨在揭示参与者参与运动的动机来源,采用 5 点李克特类型的形式。 Likert 5 点量表的选项选项为“1=非常不同意”、“2=部分不同意”、“3=比较同意”、“4=同意”、“5=非常同意”。 由于量表的得分在1~5之间,项目命题越高,学生参与体育运动的动机水平越高;越接近 1,被认为越低。
基线
儿童生活满意度量表
大体时间:基线
该量表由 5 个李克特 5 点式问题组成(我非常不同意 1,我非常不同意 2,我犹豫不决 3,我有点同意 4,我完全同意 5)并且它具有单因素结构。
基线
满意度
大体时间:3 个月时基线满意度水平的变化
在教育期间和之后,家长对教育研讨会的满意度将通过项目团队准备的 3-5 个问题问卷进行评估。 此外,在每次通过 Google Forms 进行教育和实验后,参与者的满意度将通过数字评分量表进行评估。 该量表由从“0”到“10”点的数字组成。 个人将被要求对他们的满意度进行评分,最高的满意度为“10”分,最差的满意度为“0”分。
3 个月时基线满意度水平的变化
知识水平
大体时间:3 个月时基线知识水平的变化
在教育期间和之后,家长通过教育研讨会获得的知识水平将通过项目团队准备的 3-5 问题问卷进行评估。 此外,在每次教育和实验之后,参与者的知识水平将通过谷歌表格进行评估。 该量表由从“0”到“10”点的数字组成。 将要求个人对自己的知识水平进行评分,知识水平最高的为“10”分,知识水平最差的为“0”分。
3 个月时基线知识水平的变化

合作者和调查者

在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。

调查人员

  • 首席研究员:Nilay Arman, Assoc. Prof.、Istanbul University-Cerrahpaşa, Department of Physiotherapy and Rehabilitation
  • 学习椅:İpek Yeldan, Prof.、Istanbul University-Cerrahpaşa, Department of Physiotherapy and Rehabilitation
  • 学习椅:Asena Yekdaneh, Pt., MSc.、Istanbul University-Cerrahpasa Institute of Postgraduate Education
  • 学习椅:Elçin Akyürek, Pt., MSc.、Istanbul University-Cerrahpasa Institute of Postgraduate Education
  • 学习椅:İrem Kurt, Pt., MSc.、Istanbul University-Cerrahpasa Institute of Postgraduate Education
  • 学习椅:Tuğçe Poyraz, Pt., MSc.、Istanbul University-Cerrahpasa Institute of Postgraduate Education

研究记录日期

这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查,以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。

研究主要日期

学习开始 (实际的)

2023年1月12日

初级完成 (实际的)

2023年3月30日

研究完成 (实际的)

2023年4月15日

研究注册日期

首次提交

2023年2月25日

首先提交符合 QC 标准的

2023年3月8日

首次发布 (实际的)

2023年3月20日

研究记录更新

最后更新发布 (实际的)

2023年4月28日

上次提交的符合 QC 标准的更新

2023年4月27日

最后验证

2023年4月1日

更多信息

与本研究相关的术语

其他相关的 MeSH 术语

其他研究编号

  • NAAArman

计划个人参与者数据 (IPD)

计划共享个人参与者数据 (IPD)?

药物和器械信息、研究文件

研究美国 FDA 监管的药品

研究美国 FDA 监管的设备产品

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儿童行为问题的临床试验

评估的临床试验

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