Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Program Szkoły Aktywności Fizycznej i Rekreacji dla osób ze specjalnymi potrzebami i ich rodziców

27 kwietnia 2023 zaktualizowane przez: Nilay Arman, Istanbul University - Cerrahpasa (IUC)

Szkolny Program Aktywności Fizycznej i Rekreacji dla Osób ze Specjalnymi Potrzebami Niepełnosprawnymi Fizycznie i Ich Rodziców

Ogólny cel tego projektu; „Szkoła Aktywności Fizycznej i Rekreacji” dla oceny zachowań ruchowych osób z niepełnosprawnością ruchową w wieku 6-18 lat, podniesienia poziomu wiedzy i świadomości tych osób i ich rodziców oraz umożliwienia osobom ze specjalnymi potrzebami doświadczyć zajęć sportowych w towarzystwie pracowników służby zdrowia i sportu, którzy są ekspertami w swoich dziedzinach. jest urządzić. Projekt ten składa się z trzech głównych tematów, takich jak ocena, szkolenie i eksperymentowanie.

Podczas fazy ewaluacji ocenione zostaną interaktywne działania przy okrągłym stole, ważne i wiarygodne skale i oceny fizyczne oraz bariery i czynniki motywujące do uczestnictwa w aktywności fizycznej osób ze specjalnymi potrzebami. Na etapie szkolenia zostanie przeprowadzone kompleksowe interaktywne seminarium szkoleniowe na temat aktywności fizycznej dla osób ze specjalnymi potrzebami i rodziców.

W fazie eksperymentalnej dzieci i młodzież ze specjalnymi potrzebami będą uczestniczyć w programach szkoleniowych obejmujących ćwiczenia i zajęcia sportowe odpowiednie dla określonych barier aktywności fizycznej i motywatorów oraz będą miały możliwość doświadczenia ćwiczeń i zajęć sportowych, których wcześniej nie doświadczyły. Wyniki tego projektu przyniosą korzyści w analizie i stosowaniu braku aktywności fizycznej, który jest postrzegany jako ważny problem zdrowia publicznego w naszym kraju, dla osób ze specjalnymi potrzebami, a także będą wskazówką dla wielu odpowiednich instytucji, pracowników służby zdrowia i nauczycieli.

Przegląd badań

Typ studiów

Obserwacyjny

Zapisy (Rzeczywisty)

120

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

      • Istanbul, Indyk
        • Avcılar Belediyesi Gülten Nakipoğlu Engelli Yaşam Merkezi
      • Istanbul, Indyk
        • Istanbul University-Cerrahpaşa Faculty of Health Sciences

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

6 lat do 18 lat (Dziecko, Dorosły)

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Metoda próbkowania

Próbka bez prawdopodobieństwa

Badana populacja

Osoby ze specjalnymi potrzebami w wieku od 6 do 18 lat z niepełnosprawnością fizyczną i ich rodziny

Opis

Kryteria przyjęcia:

Dla osób o specjalnych potrzebach;

  • W wieku od 6 do 18 lat
  • Zdiagnozowano porażenie mózgowe, chorobę mięśni nerwowo-mięśniowych, rozszczep kręgosłupa lub przewlekły problem neurologiczny lub ortopedyczny, który powoduje niepełnosprawność fizyczną
  • Poruszanie się na wózku inwalidzkim / chodzenie z urządzeniem wspomagającym lub samodzielne
  • Mieć poziom poznawczy, aby rozumieć i komunikować pytania
  • Zamieszkanie w prowincji Stambuł Dla rodziców osób o specjalnych potrzebach;
  • Bycie matką lub ojcem dziecka lub nastolatka specjalnej troski
  • Wolontariat dotyczący udziału dziecka specjalnej troski w badaniu
  • Możliwość uczestniczenia w zajęciach, które mają się odbyć w ramach projektu w pełnym wymiarze czasu pracy
  • Mieć poziom poznawczy, aby rozumieć i komunikować pytania
  • Korzystanie ze smartfona.

Kryteria wyłączenia:

Dla osób o specjalnych potrzebach;

  • Posiadanie problemu poznawczego, który uniemożliwi zastosowanie parametrów oceny
  • Brak zatwierdzenia oceny przez rodzica sprawującego opiekę
  • Przeszedł operację kończyny dolnej w ciągu ostatnich 6 miesięcy
  • Regularna aktywność fizyczna w ciągu ostatnich 6 miesięcy
  • Bycie zawodowym sportowcem Dla rodziców osób ze specjalnymi potrzebami;
  • Bycie analfabetą.
  • Nie mieszka z dzieckiem specjalnej troski.

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

Kohorty i interwencje

Grupa / Kohorta
Interwencja / Leczenie
Dzieci i młodzież ze specjalnymi potrzebami fizycznymi oraz ich rodzice
Projekt składa się z trzech głównych etapów: oceny, edukacji i eksperymentowania. W celu oceny, w pierwszej kolejności zostaną ustalone poziomy aktywności fizycznej osób ze specjalnymi potrzebami, bariery w aktywności fizycznej oraz czynniki motywujące podczas interaktywnego spotkania okrągłego stołu z dziećmi, młodzieżą i ich rodzicami. Następnie fizjoterapeuci przeprowadzą analizę postawy ciała osób ze specjalnymi potrzebami. W celach edukacyjnych zostaną przeprowadzone interaktywne seminaria informacyjne pt. „Aktywność fizyczna osób ze specjalnymi potrzebami”, a następnie indywidualne zajęcia z postawy i ergonomii. W przypadku eksperymentów fizjoterapeuci będą wdrażać ćwiczenia grupowe, terapię tańcem i wspomaganą technologią edukację ruchową, biorąc pod uwagę wcześniejsze oceny.
W ramach ewaluacji zostanie określony przede wszystkim poziom aktywności fizycznej dzieci i młodzieży niepełnosprawnej ruchowo, bariery uniemożliwiające im udział w aktywności fizycznej oraz motywatory mogące zwiększyć ich udział, czemu towarzyszyć będzie interaktywne spotkanie okrągłego stołu. Następnie fizjoterapeuci przeprowadzą analizy postawy dzieci i młodzieży ze specjalnymi potrzebami z niepełnosprawnością ruchową.
W części edukacyjnej przeprowadzone zostaną interaktywne seminaria informacyjne pt. „Aktywność fizyczna osób ze specjalnymi potrzebami”, a po obiektywnej ocenie postawy zostaną określone wady postawy dzieci i młodzieży ze specjalnymi potrzebami i odpowiednio przeprowadzony zostanie trening postawy i ergonomii uczestnikom indywidualnie.
W części eksperymentalnej w towarzystwie fizjoterapeutów będą realizowane ćwiczenia grupowe, programy terapii tańcem oraz wspomagana technologią edukacja ruchowa z wykorzystaniem różnego sprzętu technologicznego, z uwzględnieniem oceny postawy ciała.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Obserwacyjna analiza postawy
Ramy czasowe: Linia bazowa
Obserwacyjna ocena postawy zostanie przeprowadzona z przodu, z tyłu iz obu stron dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością ruchową w pozycji siedzącej lub stojącej.
Linia bazowa
Skala motywacji do uczestnictwa w aktywności fizycznej
Ramy czasowe: Linia bazowa
Najniższy wynik, jaki można uzyskać na skali to 16, a najwyższy 80. Wysokie wyniki uczestników na skali oznaczają, że ich motywacja do aktywności fizycznej jest pozytywna.
Linia bazowa
Skala motywacji do uprawiania sportu przez osoby niepełnosprawne
Ramy czasowe: Linia bazowa
Skala składa się z 22 pozycji i trzech podwymiarów (motywacja wewnętrzna, motywacja zewnętrzna i amotywacja). Skala, która została opracowana w celu ujawnienia źródeł motywacji uczestników do uprawiania sportu, ma postać 5-stopniowej skali typu Likerta. Opcje odpowiedzi dla pozycji w 5-punktowej skali Likerta to „1=zdecydowanie się nie zgadzam”, „2=częściowo się nie zgadzam”, „3=umiarkowanie się zgadzam”, „4=zgadzam się”, „5=zdecydowanie się zgadzam”. Ponieważ wyniki na skali mieszczą się w przedziale od 1 do 5, im wyższe propozycje w pozycjach, tym wyższy poziom motywacji uczniów do uprawiania sportu; Im jest bliższy 1, tym niższy jest brany pod uwagę.
Linia bazowa
Skala satysfakcji z życia dzieci
Ramy czasowe: Linia bazowa
Skala ta składa się z 5 pytań w 5-punktowym typie Likerta (zdecydowanie się nie zgadzam 1, zdecydowanie się nie zgadzam 2, nie jestem zdecydowany 3, raczej się zgadzam 4, całkowicie się zgadzam 5) i ma strukturę jednoczynnikową.
Linia bazowa
Poziom satysfakcji
Ramy czasowe: Zmiana od podstawowego poziomu satysfakcji po 3 miesiącach
W trakcie i po zakończeniu edukacji poziom satysfakcji uzyskany przez rodziców z seminarium edukacyjnego zostanie oceniony za pomocą przygotowanej przez zespół projektowy ankiety składającej się z 3-5 pytań. Ponadto poziom zadowolenia uczestników będzie oceniany za pomocą liczbowej skali ocen po każdym szkoleniu i eksperymentach za pośrednictwem Formularzy Google. Skala ta składa się z liczb od „0” do „10” punktów. Osoby zostaną poproszone o ocenę swojego poziomu satysfakcji, przy czym najlepszy poziom satysfakcji to „10” punktów, a najgorszy poziom satysfakcji to „0” punktów.
Zmiana od podstawowego poziomu satysfakcji po 3 miesiącach
Poziom wiedzy
Ramy czasowe: Zmiana od podstawowego poziomu wiedzy po 3 miesiącach
W trakcie i po zakończeniu edukacji poziom wiedzy zdobytej przez rodziców podczas seminarium edukacyjnego będzie oceniany za pomocą kwestionariusza składającego się z 3-5 pytań przygotowanego przez zespół projektowy. Ponadto poziom wiedzy uczestników będzie oceniany za pomocą numerycznej skali ocen po każdym szkoleniu i eksperymentach za pośrednictwem Formularzy Google. Skala ta składa się z liczb od „0” do „10” punktów. Osoby zostaną poproszone o ocenę swojego poziomu wiedzy, przy czym najlepszy poziom wiedzy to „10” punktów, a najgorszy poziom wiedzy to „0” punktów.
Zmiana od podstawowego poziomu wiedzy po 3 miesiącach

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Śledczy

  • Główny śledczy: Nilay Arman, Assoc. Prof., Istanbul University-Cerrahpaşa, Department of Physiotherapy and Rehabilitation
  • Krzesło do nauki: İpek Yeldan, Prof., Istanbul University-Cerrahpaşa, Department of Physiotherapy and Rehabilitation
  • Krzesło do nauki: Asena Yekdaneh, Pt., MSc., Istanbul University-Cerrahpasa Institute of Postgraduate Education
  • Krzesło do nauki: Elçin Akyürek, Pt., MSc., Istanbul University-Cerrahpasa Institute of Postgraduate Education
  • Krzesło do nauki: İrem Kurt, Pt., MSc., Istanbul University-Cerrahpasa Institute of Postgraduate Education
  • Krzesło do nauki: Tuğçe Poyraz, Pt., MSc., Istanbul University-Cerrahpasa Institute of Postgraduate Education

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

12 stycznia 2023

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

30 marca 2023

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

15 kwietnia 2023

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

25 lutego 2023

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

8 marca 2023

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

20 marca 2023

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

28 kwietnia 2023

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

27 kwietnia 2023

Ostatnia weryfikacja

1 kwietnia 2023

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Dodatkowe istotne warunki MeSH

Inne numery identyfikacyjne badania

  • NAAArman

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Problem z zachowaniem dziecka

Badania kliniczne na Ocena

3
Subskrybuj