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Programme scolaire d'activité physique et de loisirs pour les personnes ayant des besoins spéciaux et leurs parents

27 avril 2023 mis à jour par: Nilay Arman, Istanbul University - Cerrahpasa (IUC)

Programme scolaire d'activité physique et de loisirs pour les personnes ayant des besoins spéciaux ayant un handicap physique et leurs parents

L'objectif général de ce projet ; « École d'activité physique et de loisirs » pour l'évaluation des comportements d'activité physique des personnes ayant une déficience physique âgées de 6 à 18 ans, pour accroître le niveau de connaissance et de sensibilisation de ces personnes et de leurs parents, et pour permettre aux personnes ayant des besoins spéciaux de vivre des activités sportives en compagnie de professionnels de la santé et du sport experts dans leur domaine. est d'arranger. Ce projet se compose de trois thèmes principaux que sont l'évaluation, la formation et l'expérimentation.

Au cours de la phase d'évaluation, une activité de table ronde interactive, des échelles et des évaluations physiques valides et fiables, ainsi que des obstacles et des facteurs de motivation à la participation à l'activité physique des personnes ayant des besoins spéciaux seront évalués. Un séminaire de formation interactif complet sur l'activité physique sera organisé pour les personnes ayant des besoins spéciaux et les parents pendant la phase de formation.

Dans la phase d'expérimentation, les enfants et les adolescents ayant des besoins spéciaux participeront à des programmes d'entraînement comprenant des exercices et des activités sportives adaptés aux barrières et motivations déterminées de l'activité physique, et auront l'occasion de faire l'expérience d'exercices et d'activités sportives qu'ils n'ont jamais expérimentés auparavant. Les résultats de ce projet apporteront des gains dans l'analyse et l'application de l'inactivité physique, qui est considérée comme un problème de santé publique important dans notre pays, pour les personnes ayant des besoins spéciaux, et guideront également de nombreuses institutions, professionnels de la santé et éducateurs concernés.

Aperçu de l'étude

Statut

Complété

Les conditions

Intervention / Traitement

Type d'étude

Observationnel

Inscription (Réel)

120

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Coordonnées de l'étude

  • Nom: Nilay Arman, Assoc. Prof.
  • Numéro de téléphone: 905534558707
  • E-mail: [email protected]

Lieux d'étude

  • Turquie
      • Istanbul, Turquie
        • Avcılar Belediyesi Gülten Nakipoğlu Engelli Yaşam Merkezi
      • Istanbul, Turquie
        • Istanbul University-Cerrahpaşa Faculty of Health Sciences

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

6 ans à 18 ans (Enfant, Adulte)

Accepte les volontaires sains

Oui

Méthode d'échantillonnage

Échantillon non probabiliste

Population étudiée

Personnes ayant des besoins spéciaux entre 6 et 18 ans ayant un handicap physique et leurs familles

La description

Critère d'intégration:

Pour les personnes ayant des besoins spéciaux ;

  • Entre 6 et 18 ans
  • Avoir reçu un diagnostic de paralysie cérébrale, de maladie des muscles neuromusculaires, de spina bifida ou avoir un problème neurologique ou orthopédique chronique entraînant une incapacité physique
  • Être en fauteuil roulant/capable de marcher avec un appareil fonctionnel ou de façon autonome
  • Avoir un niveau cognitif pour comprendre et communiquer les questions
  • Être résidant dans la province d'Istanbul Pour les parents de personnes ayant des besoins spéciaux ;
  • Être mère ou père d'un enfant ou d'un adolescent ayant des besoins particuliers
  • Faire du bénévolat pour qu'un enfant ayant des besoins spéciaux participe à l'étude
  • Pouvoir participer à temps plein aux activités qui se dérouleront dans le cadre du projet
  • Avoir un niveau cognitif pour comprendre et communiquer les questions
  • Utilisation d'un téléphone intelligent.

Critère d'exclusion:

Pour les personnes ayant des besoins spéciaux ;

  • Avoir un problème cognitif qui empêchera l'application des paramètres d'évaluation
  • Défaut d'approuver l'évaluation par le parent gardien
  • Avoir subi une chirurgie des membres inférieurs au cours des 6 derniers mois
  • Pratiquer une activité physique régulière au cours des 6 derniers mois
  • Être un athlète professionnel Pour les parents de personnes ayant des besoins particuliers;
  • Être analphabète.
  • Ne pas vivre avec un enfant ayant des besoins spéciaux.

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

Cohortes et interventions

Groupe / Cohorte
Intervention / Traitement
Enfants et adolescents handicapés physiques ayant des besoins spéciaux et leurs parents
Le projet se compose de trois étapes principales que sont l'évaluation, l'éducation et l'expérimentation. Pour l'évaluation, premièrement, les niveaux d'activité physique des personnes ayant des besoins spéciaux, les obstacles à l'activité physique et les facteurs de motivation seront déterminés lors d'une table ronde interactive avec des enfants, des adolescents et leurs parents. Par la suite, des analyses de posture des personnes ayant des besoins spéciaux seront effectuées par des physiothérapeutes. Pour l'éducation, des séminaires informatifs interactifs intitulés "Activité physique chez les personnes ayant des besoins spéciaux" seront donnés et par la suite, une éducation à la posture et à l'ergonomie sera donnée aux participants individuellement. Pour l'expérimentation, des exercices de groupe, de la danse-thérapie et des formations à l'exercice assisté par la technologie seront mis en œuvre par des physiothérapeutes, en tenant compte des évaluations précédentes.
Comportemental: Évaluation
Dans le cadre de l'évaluation, tout d'abord, les niveaux d'activité physique des enfants et des adolescents ayant un handicap physique, les obstacles qui les empêchent de participer à une activité physique et les facteurs de motivation qui peuvent augmenter leur participation seront déterminés, accompagnés d'une table ronde interactive. Par la suite, des analyses de posture d'enfants et d'adolescents ayant des besoins particuliers et des handicaps physiques seront effectuées par des physiothérapeutes.
Comportemental: Éducation
Dans la partie éducation, des séminaires informatifs interactifs intitulés "Activité physique chez les personnes ayant des besoins spéciaux" seront donnés et après les évaluations objectives de la posture, les troubles posturaux des enfants et adolescents ayant des besoins spéciaux seront déterminés et, en conséquence, une formation à la posture et à l'ergonomie sera donnée aux participants individuellement.
Autre: Expérimentation
Dans la partie expérimentation, des exercices de groupe, des programmes de danse-thérapie et des formations à l'exercice assisté par la technologie avec divers équipements technologiques seront mis en œuvre en compagnie de physiothérapeutes, en tenant compte des évaluations de la posture.

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Analyse de la posture observationnelle
Délai: Ligne de base
Une évaluation observationnelle de la posture sera effectuée de l'avant, de l'arrière et des deux côtés des enfants et des adolescents handicapés physiques en position assise ou debout.
Ligne de base
Échelle de motivation pour la participation à l'activité physique
Délai: Ligne de base
Le score le plus bas qui peut être obtenu à partir de l'échelle est de 16 et le score le plus élevé est de 80. Les scores élevés des participants sur l'échelle signifient que leur motivation à participer à une activité physique est positive.
Ligne de base
Échelle de motivation pour la participation aux sports pour les personnes handicapées
Délai: Ligne de base
L'échelle se compose de 22 items et de trois sous-dimensions (motivation intrinsèque, motivation extrinsèque et amotivation). L'échelle, qui a été élaborée pour révéler les sources des motivations des participants qui les poussent à faire du sport, se présente sous la forme d'un type Likert à 5 points. Les options de réponse pour les éléments de l'échelle de Likert à 5 points sont "1=Fortement en désaccord", "2=Partiellement en désaccord", "3=Modérément d'accord", "4=D'accord", "5=Fortement d'accord". Comme les scores de l'échelle sont compris entre 1 et 5, plus les propositions des items sont élevées, plus le niveau de motivation des élèves à faire du sport est élevé ; Plus il est proche de 1, plus il est considéré comme faible.
Ligne de base
Échelle de satisfaction de vie chez les enfants
Délai: Ligne de base
Cette échelle se compose de 5 questions de type Likert à 5 points (je ne suis pas du tout d'accord 1, je ne suis pas du tout d'accord 2, je suis indécis 3, je suis plutôt d'accord 4, je suis tout à fait d'accord 5) et elle a une structure factorielle unique.
Ligne de base
Niveau de satisfaction
Délai: Changement par rapport au niveau de satisfaction de base à 3 mois
Pendant et après l'éducation, le niveau de satisfaction obtenu par les parents grâce au séminaire éducatif sera évalué à l'aide d'un questionnaire de 3 à 5 questions préparé par l'équipe du projet. De plus, le niveau de satisfaction des participants sera évalué avec une échelle de notation numérique après chaque formation et expérimentation via Google Forms. Cette échelle est composée de nombres allant de "0" à "10" points. Les individus seront invités à évaluer leur niveau de satisfaction avec le meilleur niveau de satisfaction comme "10" points et le pire niveau de satisfaction avec "0" points.
Changement par rapport au niveau de satisfaction de base à 3 mois
Niveau de connaissance
Délai: Changement par rapport au niveau de base des connaissances à 3 mois
Pendant et après l'éducation, le niveau de connaissances acquises par les parents grâce au séminaire éducatif sera évalué à l'aide d'un questionnaire de 3 à 5 questions préparé par l'équipe du projet. De plus, le niveau de connaissances des participants sera évalué avec une échelle de notation numérique après chaque formation et expérimentation via Google Forms. Cette échelle est composée de nombres allant de "0" à "10" points. Les individus seront invités à évaluer leur niveau de connaissances avec le meilleur niveau de connaissances comme "10" points et le pire niveau de connaissances avec "0" points.
Changement par rapport au niveau de base des connaissances à 3 mois

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Parrainer

Istanbul University - Cerrahpasa (IUC)

Collaborateurs

The Scientific and Technological Research Council of Turkey

Les enquêteurs

  • Chercheur principal: Nilay Arman, Assoc. Prof., Istanbul University-Cerrahpaşa, Department of Physiotherapy and Rehabilitation
  • Chaise d'étude: İpek Yeldan, Prof., Istanbul University-Cerrahpaşa, Department of Physiotherapy and Rehabilitation
  • Chaise d'étude: Asena Yekdaneh, Pt., MSc., Istanbul University-Cerrahpasa Institute of Postgraduate Education
  • Chaise d'étude: Elçin Akyürek, Pt., MSc., Istanbul University-Cerrahpasa Institute of Postgraduate Education
  • Chaise d'étude: İrem Kurt, Pt., MSc., Istanbul University-Cerrahpasa Institute of Postgraduate Education
  • Chaise d'étude: Tuğçe Poyraz, Pt., MSc., Istanbul University-Cerrahpasa Institute of Postgraduate Education

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude (Réel)

12 janvier 2023

Achèvement primaire (Réel)

30 mars 2023

Achèvement de l'étude (Réel)

15 avril 2023

Dates d'inscription aux études

Première soumission

25 février 2023

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

8 mars 2023

Première publication (Réel)

20 mars 2023

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (Réel)

28 avril 2023

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

27 avril 2023

Dernière vérification

1 avril 2023

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Mots clés

Termes MeSH pertinents supplémentaires

Autres numéros d'identification d'étude

  • NAAArman

Plan pour les données individuelles des participants (IPD)

Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?

NON

Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude

Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine

Non

Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine

Non

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter [email protected]. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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