LH 犬类治疗研究
评估犬类辅助治疗计划对居住在住院治疗中心的青少年的影响。
研究概览
详细说明
该研究使用具有两个平行条件的纵向、个人内部设计。 在一种情况下，青少年接受为期 6 周的犬类治疗干预。 另一种情况包括照常治疗。 对象人群是在劳伦斯大厅的全日制住院治疗设施中的年轻人。 所有的学习活动都在劳伦斯大厅进行。 请注意，根据 Lawrence Hall 的政策，Lawrence Hall 的工作人员会挑选青少年在住宿期间参加 Recovery & Care Canine-Assisted Therapy 计划。 劳伦斯音乐厅的工作人员还将选择一组密切匹配的年轻人作为候补名单控制（照常治疗）组。
Recovery & Care Canine-Assisted Therapy 干预是一个 1.25 小时的结构化课程，将在 6 周内每周进行一次。 该计划将由犬类治疗团 (CTCorps) 提供。 青少年将与 CTC 附属工作人员合作，包括训练有素的训犬员团队、一名犬类行为专家和一名临床主管，以在整个干预过程中参与一系列结构化活动。 第 1 周是一个“见面会”环节，青年人将被介绍给所有参与该计划的训犬师团队，并被要求选择一个团队参加接下来的环节。 每个年轻人都被分配了自己的训犬队。 第 2 周涵盖有关狗服从的活动，从掌握狗已经知道的基本命令（例如“坐下”、“留下”）到介绍狗尚未学会的“新技巧”。 在第 3 周，青少年将继续与他们的训犬员团队一起努力掌握“新技巧”，并且还将开始对犬只进行敏捷性训练。 敏捷训练课程在障碍的数量和类型的复杂性方面取得进展。 第 4 周用于验证在之前课程中学到的所有技能（服从、技巧、敏捷）。 第 5 周继续验证所有技能，讨论毕业结构和彩排，第 6 周是毕业典礼，邀请家人和朋友观察每个年轻人在他们的狗处理团队中取得的进步。 在第 1-5 周，每个课程的目标在课程开始时被概述，并提供关于课程目标的简短教育。 第 2-5 周还包括对前几周涵盖的技能/活动的回顾。 在第 1-5 节课结束时，要求青少年反思他们在这节课中做了什么，包括讨论他们做得很好的地方、他们希望进一步努力的地方以及下节课的目标。 研究人员将在所有会议期间出席，以记录保真度措施。 正面和负面影响量表将由研究人员在每次干预会议开始和结束时现场管理。 影响的变化是主要和次要结果测量。
基线和随访数据将从治疗组和对照组的干预计划前 1 个月和干预计划后 1 个月收集。
研究类型
注册 (估计的)
阶段
- 不适用
联系人和位置
学习联系方式
- 姓名：Kristen Jacobson, PhD
- 电话号码：773-834-0265
- 邮箱：kjacobso@bsd.uchicago.edu
研究联系人备份
- 姓名：Jennifer A Ponting
- 电话号码：773-702-8669
- 邮箱：io-ura@uchicago.edu
学习地点
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-
Illinois
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Chicago、Illinois、美国、60625
- 招聘中
- Lawrence Hall Child & Family Treatment Center
-
接触：
- Sean McGinnis, MSW
- 电话号码：773-474-0547
- 邮箱：smcginnis@lawrencehall.org
-
Evanston、Illinois、美国、60202
- 招聘中
- Lydia Home
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接触：
- Heidi Flasch
- 电话号码：847-424-5133
- 邮箱：hflasch@lydiahome.org
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参与标准
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
- 成人
接受健康志愿者
描述
纳入标准：
- 青少年必须在 Lawrence Hall 接受住院服务
- 青少年必须提供知情同意。
- 在基线评估期间，青少年必须至少完成一项主要成果。
- 在为期 6 周的干预期间，青少年必须留在寄宿家庭中。
- 分配到康复与护理干预组的青少年必须至少参加 6 节课中的一节。
排除标准：
- 严重的认知、精神或身体状况或限制会妨碍参与。
- 严重的动物过敏
- 动物恐惧症
- 虐待动物的历史。
- WASI 分数 < 60
学习计划
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：治疗
- 分配：非随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：主动干预
一半的青少年将被分配到积极的 Recovery & Care Canine-Assisted Therapy 干预组。
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主动干预。
为期 6 周的结构化、以目标为导向的活动，青少年专注于掌握狗的服从和狗训练技能。
每节课时长 1 小时 15 分钟，包括教育、回顾之前的课程以及特定的技能培养活动。
在为期 6 周的课程中，技能培养活动的复杂性不断提高。
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其他：候补名单控制
一半的青少年将照常接受治疗。
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处于这种情况的青少年照常接受医疗保健提供者的治疗
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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情感斯特鲁
大体时间：干预后长达 1 个月
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计算机辅助任务评估影响调节
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干预后长达 1 个月
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情绪变化
大体时间：从基线到干预后最多 1 个月的变化
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计算机辅助任务评估影响调节
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从基线到干预后最多 1 个月的变化
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侧卫任务
大体时间：干预后长达 1 个月
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计算机辅助任务评估注意力和抑制控制
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干预后长达 1 个月
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侧卫任务的变化
大体时间：从基线到干预后最多 1 个月的变化
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计算机辅助任务评估注意力和抑制控制
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从基线到干预后最多 1 个月的变化
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罗森伯格自尊量表
大体时间：干预后长达 1 个月
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评估自尊的 10 项自我报告量表。
更高的分数是更好的结果
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干预后长达 1 个月
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罗森伯格自尊量表的变化
大体时间：从基线到干预后最多 1 个月的变化
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评估自尊的 10 项自我报告量表。
更高的分数是更好的结果
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从基线到干预后最多 1 个月的变化
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负面影响的变化
大体时间：6个干预环节从开始到结束的变化
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除了干预后结果的总体变化外，我们还对每次干预是否会立即改变青年情绪感兴趣。
我们将使用 5 个自我报告项目从正面和负面影响量表评估当前情绪的负面影响。
更高的分数是更差的结果。
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6个干预环节从开始到结束的变化
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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出勤和减员
大体时间：在为期 6 周的干预计划中汇总
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项目工作人员将记录在两种研究干预条件下注册的青年的缺勤和辍学人数。
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在为期 6 周的干预计划中汇总
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积极影响的变化
大体时间：改变从开始到结束的每一个 6 个干预会话。
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除了干预后结果的总体变化外，我们还对每次干预是否会立即改变青年情绪感兴趣。
我们将使用 5 个自我报告项目从积极和消极影响量表评估当前情绪的积极影响。
更高的分数是更好的结果。
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改变从开始到结束的每一个 6 个干预会话。
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重大事件报告
大体时间：在为期 6 周的干预计划中汇总
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强制报告在劳伦斯音乐厅安置青少年期间发生的破坏性行为（包括冒犯、攻击、逃跑等）和纪律处分。
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在为期 6 周的干预计划中汇总
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改变对宠物的态度
大体时间：从基线到干预后最多 1 个月的变化
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Pet-Attitudes Survey-Modified (PAS-M) 是一种经过验证、可靠的 18 项工具，用于评估青少年对宠物的态度。
PAS-M 将用于确定 Recovery & Care 干预措施是否改善了对宠物的态度和/或该干预措施是否对所有青少年都有效。
分数越高表明态度越积极。
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从基线到干预后最多 1 个月的变化
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合作者和调查者
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (实际的)
初级完成 (估计的)
研究完成 (估计的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (实际的)
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
与本研究相关的术语
其他研究编号
- IRB22-1104
药物和器械信息、研究文件
研究美国 FDA 监管的药品
研究美国 FDA 监管的设备产品
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