创意舞蹈疗法对阅读障碍儿童运动和执行功能的影响
创意舞蹈疗法对阅读障碍儿童运动和执行功能的影响：一项随机对照试验
研究概览
详细说明
尽管已经描述了舞蹈对运动和认知技能的一些好处，但对阅读障碍患者的影响尚不清楚。 本研究的目的是调查创造性舞蹈训练对阅读障碍儿童的运动和执行技能的影响。
随机对照试验于 2019 年 8 月至 2020 年 12 月在 Hacettepe 大学的职业治疗系进行。 样本由 51 名 8-10 岁的阅读障碍儿童组成。 其中 26 名参与者接受了常规的识字培训，另外 25 名参与者还接受了每周 3 次为期 4 周的创意舞蹈培训。 使用“Bruininks-Oseretsky 运动能力 2 测试简表”评估运动功能，并使用“执行功能和职业惯例量表”评估执行功能。
研究类型
注册 (实际的)
阶段
- 不适用
联系人和位置
学习地点
-
-
Altındağ
-
Ankara、Altındağ、火鸡、6050
- Cemre Bafralı
-
-
参与标准
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
接受健康志愿者
描述
纳入标准：
- 6 到 10 岁之间
- 根据 DSM-V 标准诊断阅读障碍
- 继续接受小学正规教育
- 参加特殊教育和康复中心的常规扫盲培训
- 自愿参与研究。
排除标准：
- 伴有阅读障碍的其他身体或心理问题
- 使用精神病药物
- 定期参加体育运动。
学习计划
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：治疗
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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无干预：控制组
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实验性的：干预组
完成初步评估后，干预组每周接受 3 节创意舞蹈训练，持续 4 周（12 节），每节持续约 40 分钟。 创意舞蹈培训在一个 40 平方米的带镜子的大厅里进行，大厅地板上铺着榻榻米垫。 培训是针对 IG 中的每个孩子单独进行的。 每个环节都选择了不同的儿歌，配合舞蹈动作的节奏。 每节课进行10分钟的热身动作和20分钟的创意舞蹈训练，并伴以歌曲。 同时，应用程序中还包括尖头和重球、丝带、节奏棒和 holihop 等材料。 创意舞蹈训练是通过将“脑舞”的8种运动模式（呼吸、触觉、核心-远端、头-尾、上-下、体侧、横向和前庭）多样化来策划的，这是创意舞蹈的一部分（吉尔伯特，2002，2015）。 |
完成初步评估后，干预组每周接受 3 节创意舞蹈训练，持续 4 周（12 节），每节持续约 40 分钟。 创意舞蹈培训在一个 40 平方米的带镜子的大厅里进行，大厅地板上铺着榻榻米垫。 培训是针对 IG 中的每个孩子单独进行的。 每个环节都选择了不同的儿歌，配合舞蹈动作的节奏。 每节课进行10分钟的热身动作和20分钟的创意舞蹈训练，并伴以歌曲。 同时，应用程序还包括尖头和重球、丝带、节奏棒和 holihop 等材料。 创意舞蹈训练是通过将“脑舞”的8种运动模式（呼吸、触觉、核心-远端、头-尾、上-下、体侧、横向和前庭）多样化来策划的，这是创意舞蹈的一部分（吉尔伯特，2002，2015）。 |
研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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Bruininks-Oseretsky 运动能力测试第二版简要表，(BOT-2 SF)
大体时间：20分钟
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Bruininks-Oseretsky 运动能力测试第二版简要表 (BOT-2 SF) 用于评估参与者的运动功能。
BOT2- SF 由八个子域组成，包括精细运动精度、精细运动整合、手的灵巧度、双侧协调、平衡、上肢协调、力量、速度和敏捷性，共包括 12 个项目（Bruininks，2010）。
测试需要 15-20 分钟才能完成。
从测试中获得的分数越高，表明运动能力的表现越好，从测试中可以获得的最高分数是 72 分（Bruininks，2010）。
BOT2-SF 的土耳其有效性和可靠性研究由 Köse 等人进行。 (2018) 关于有特殊学习困难的儿童。
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20分钟
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执行功能和职业惯例量表 (EFORTS)
大体时间：20分钟
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执行功能和职业惯例量表 (EFORTS) 用于评估参与者的执行功能。
EFORTS 是一个包含 30 个项目的量表，用于衡量孩子的日常生活，由三个因素组成：早上和晚上的日常活动、玩耍和休闲的日常活动以及社交活动（Frisch & Rosenblum，2014 年）。
它由家人完成，并以 1-5 的李克特量表进行评分。
每个项目的高分表明孩子在需要执行功能的职业中表现更好。
土耳其语有效性和可靠性研究由 Akyürek 和 Bumin（2017 年）进行。
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20分钟
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合作者和调查者
调查人员
- 首席研究员：Cemre Bafralı, Msc、Ankara Medipol University
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (实际的)
初级完成 (实际的)
研究完成 (实际的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (实际的)
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
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