Влияние творческой танцевальной терапии на двигательные и исполнительные функции у детей с дислексией
Влияние творческой танцевальной терапии на двигательные и исполнительные функции у детей с дислексией: рандомизированное контролируемое исследование
Обзор исследования
Статус
Вмешательство/лечение
Подробное описание
Хотя некоторые преимущества танцев были описаны для двигательных и когнитивных навыков, их влияние на людей с дислексией неясно. Целью этого исследования было изучить влияние творческих танцевальных тренировок на двигательные и исполнительные навыки детей с дислексией.
Рандомизированное контролируемое исследование проводилось с августа 2019 года по декабрь 2020 года на кафедре трудотерапии Университета Хаджеттепе. Выборку составил 51 ребенок с дислексией в возрасте 8-10 лет. В то время как 26 участников прошли обычное обучение грамоте, остальные 25 также прошли обучение творческим танцам три раза в неделю в течение 4 недель. Двигательные функции оценивали с помощью «Теста двигательной компетентности Брюнинкса-Осерецкого 2-краткая форма», исполнительные функции оценивали с помощью «Шкалы исполнительных функций и профессиональных рутин».
Тип исследования
Регистрация (Действительный)
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
Места учебы
-
-
Altındağ
-
Ankara, Altındağ, Турция, 6050
- Cemre Bafralı
-
-
Критерии участия
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Ребенок
Принимает здоровых добровольцев
Описание
Критерии включения:
- возраст от 6 до 10 лет
- диагноз дислексии в соответствии с критериями DSM-V
- продолжение формального образования в начальной школе
- участие в плановых занятиях по обучению грамоте в специальном учебно-реабилитационном центре
- добровольное участие в исследовании.
Критерий исключения:
- наличие дополнительных физических или психологических проблем, сопровождающих дислексию
- употребление психотропных препаратов
- регулярно заниматься спортом.
Учебный план
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Уход
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Одинокий
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Без вмешательства: Контрольная группа
|
|
|
Экспериментальный: группа вмешательства
После завершения первоначальных оценок группа вмешательства получила 3 занятия в неделю творческих танцевальных тренировок в течение 4 недель (12 занятий), каждое занятие длилось примерно 40 минут. Творческий танцевальный тренинг проходил в зеркальном зале площадью 40 квадратных метров с татами на полу. Обучение проводилось индивидуально для каждого ребенка в ИГ. Для каждого занятия подбирались разные детские песни, гармонирующие с ритмом танцевальных движений. На каждом занятии проводилось 10 минут разминочных движений и 20 минут творческой танцевальной тренировки в сопровождении песен. Между тем, в приложение были включены такие материалы, как колючие и тяжелые мячи, ленты, ритм-палочки и холихоп. Обучение творческому танцу было спланировано путем диверсификации 8 моделей движений (дыхание, тактильное, ядро-дистальное, голова-хвост, верхнее-нижнее, боковое, поперечное и вестибулярное) «Танца мозга», который является частью творческого танца. (Гилберт, 2002, 2015). |
После завершения первоначальных оценок группа вмешательства получила 3 занятия в неделю творческих танцевальных тренировок в течение 4 недель (12 занятий), каждое занятие длилось примерно 40 минут. Творческий танцевальный тренинг проходил в зеркальном зале площадью 40 квадратных метров с татами на полу. Обучение проводилось индивидуально для каждого ребенка в ИГ. Для каждого занятия подбирались разные детские песни, гармонирующие с ритмом танцевальных движений. На каждом занятии проводилось 10 минут разминочных движений и 20 минут творческой танцевальной тренировки в сопровождении песен. Между тем, в приложение были включены такие материалы, как колючие и тяжелые мячи, ленты, ритм-палочки и холихоп. Обучение творческому танцу было спланировано путем диверсификации 8 моделей движений (дыхание, тактильное, ядро-дистальное, голова-хвост, верхнее-нижнее, боковое, поперечное и вестибулярное) «Танца мозга», который является частью творческого танца. (Гилберт, 2002, 2015). |
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Краткая форма теста двигательных навыков Брюнинкса-Осерецкого, второе издание, (БОТ-2 SF)
Временное ограничение: 20 минут
|
Краткая форма теста двигательных навыков Брюнинкса-Осерецкого второго издания (БОТ-2 SF) использовалась для оценки двигательных функций участников.
BOT2-SF состоит из восьми субдоменов, включая точность мелкой моторики, интеграцию мелкой моторики, ловкость рук, двустороннюю координацию, баланс, координацию верхних конечностей, силу, скорость и ловкость, и включает в общей сложности 12 пунктов (Bruininks, 2010).
Выполнение теста занимает 15-20 минут.
Более высокий балл, полученный в результате теста, указывает на более высокие показатели двигательной компетентности, а наивысший балл, который можно получить в результате теста, составляет 72 балла (Bruininks, 2010).
Исследование валидности и надежности BOT2-SF в Турции было проведено Köse et al. (2018) о детях с особыми трудностями в обучении.
|
20 минут
|
|
Шкала исполнительных функций и профессиональных рутин (EFORTS)
Временное ограничение: 20 минут
|
Шкала исполнительных функций и профессиональных рутин (EFORTS) использовалась для оценки исполнительных функций участников.
УСИЛИЯ — это шкала из 30 пунктов, которая измеряет распорядок дня ребенка и состоит из трех факторов: утреннего и вечернего распорядка, игрового и досугового распорядка и социального распорядка (Frisch & Rosenblum, 2014).
Он заполняется семьей и оценивается по шкале Лайкерта от 1 до 5.
Высокий балл по каждому пункту указывает на то, что ребенок лучше справляется с деятельностью, требующей управляющих функций.
Турецкое исследование валидности и надежности было проведено Акюреком и Бумином (2017).
|
20 минут
|
Соавторы и исследователи
Спонсор
Следователи
- Главный следователь: Cemre Bafralı, Msc, Ankara Medipol University
Даты записи исследования
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
Первичное завершение (Действительный)
Завершение исследования (Действительный)
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
Первый опубликованный (Действительный)
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
Последняя проверка
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Дополнительные соответствующие термины MeSH
Другие идентификационные номера исследования
- ANKARAMEDİPOLUBAFRALİ002
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .