De effecten van creatieve danstherapie op motorische en uitvoerende functies bij kinderen met dyslexie
De effecten van creatieve danstherapie op motorische en executieve functies bij kinderen met dyslexie: een gerandomiseerde gecontroleerde studie
Studie Overzicht
Toestand
Interventie / Behandeling
Gedetailleerde beschrijving
Hoewel enkele voordelen van dans zijn beschreven voor motorische en cognitieve vaardigheden, zijn de effecten op personen met dyslexie onduidelijk. Het doel van deze studie was om de effecten van creatieve danstraining op de motorische en executieve vaardigheden van kinderen met dyslexie te onderzoeken.
De gerandomiseerde gecontroleerde studie werd uitgevoerd tussen augustus 2019 en december 2020 op de afdeling Ergotherapie van de Hacettepe University. De steekproef bestond uit 51 kinderen met dyslexie in de leeftijd van 8-10 jaar. Terwijl 26 van de deelnemers routinematige alfabetiseringstraining kregen, kregen de andere 25 ook creatieve danstraining, drie keer per week gedurende 4 weken. Motorische functies werden beoordeeld met behulp van de "Bruininks-Oseretsky Motor Competence 2 Test- Short Form", en executieve functies werden beoordeeld met behulp van de "Executive Function and Occupational Routines Scale".
Studietype
Inschrijving (Werkelijk)
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
Studie Locaties
-
-
Altındağ
-
Ankara, Altındağ, Kalkoen, 6050
- Cemre Bafralı
-
-
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Kind
Accepteert gezonde vrijwilligers
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- een leeftijd tussen 6 en 10 jaar
- een diagnose van dyslexie volgens de criteria van de DSM-V
- voortgezet formeel onderwijs op de basisschool
- deelname aan routinematige alfabetiseringstraining in een centrum voor speciaal onderwijs en revalidatie
- vrijwillige deelname aan het onderzoek.
Uitsluitingscriteria:
- een bijkomend fysiek of psychisch probleem hebben dat gepaard gaat met de dyslexie
- gebruik van psychotische drugs
- regelmatig sporten.
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Behandeling
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Enkel
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Geen tussenkomst: Controlegroep
|
|
|
Experimenteel: interventie groep
Na voltooiing van de eerste beoordelingen kreeg de interventiegroep 3 sessies per week creatieve danstraining gedurende 4 weken (12 sessies), waarbij elke sessie ongeveer 40 minuten duurde. De creatieve danstraining vond plaats in een spiegelzaal van 40 vierkante meter met een tatamimat op de vloer. De training werd voor elk kind in de IG individueel gegeven. Voor elke sessie werden verschillende kinderliedjes geselecteerd in harmonie met het ritme van de dansbewegingen. In elke sessie werden 10 minuten warming-upbewegingen en 20 minuten creatieve danstraining uitgevoerd, begeleid door liedjes. Ondertussen werden materialen zoals stekelige en zware ballen, linten, ritmestokken en holihop in de applicatie opgenomen. De creatieve danstraining was gepland door de 8 bewegingsmodellen (adem, tactiel, kern-distaal, kop-staart, boven-onder, lichaamszijde, dwars lateraal en vestibulair) van "Brain Dance", dat deel uitmaakt van creatieve dans, te diversifiëren (Gilbert, 2002,2015). |
Na voltooiing van de eerste beoordelingen kreeg de interventiegroep 3 sessies per week creatieve danstraining gedurende 4 weken (12 sessies), waarbij elke sessie ongeveer 40 minuten duurde. De creatieve danstraining vond plaats in een spiegelzaal van 40 vierkante meter met een tatamimat op de vloer. De training werd voor elk kind in de IG individueel gegeven. Voor elke sessie werden verschillende kinderliedjes geselecteerd in harmonie met het ritme van de dansbewegingen. In elke sessie werden 10 minuten warming-upbewegingen en 20 minuten creatieve danstraining uitgevoerd, begeleid door liedjes. Ondertussen werden materialen zoals stekelige en zware ballen, linten, ritmestokken en holihop in de applicatie opgenomen. De creatieve danstraining was gepland door de 8 bewegingsmodellen (adem, tactiel, kern-distaal, kop-staart, boven-onder, lichaamszijde, dwars lateraal en vestibulair) van "Brain Dance", dat deel uitmaakt van creatieve dans, te diversifiëren (Gilbert, 2002,2015). |
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Bruininks-Oseretsky-test van motorische bekwaamheid Tweede editie kort formulier, (BOT-2 SF)
Tijdsspanne: 20 minuten
|
Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency Second Edition Brief Form, (BOT-2 SF) werd gebruikt om de motorische functies van de deelnemers te beoordelen.
BOT2-SF bestaat uit acht subdomeinen, waaronder fijne motorische precisie, fijne motorische integratie, handvaardigheid, bilaterale coördinatie, balans, coördinatie van de bovenste ledematen, kracht, snelheid en behendigheid, en omvat in totaal 12 items (Bruininks, 2010).
De test duurt 15-20 minuten.
De hogere score op de test duidt op een betere prestatie in motorische competentie en de hoogste score die op de test kan worden behaald is 72 punten (Bruininks, 2010).
De Turkse validiteits- en betrouwbaarheidsstudie van de BOT2-SF werd uitgevoerd door Köse et al. (2018) over kinderen met specifieke leerproblemen.
|
20 minuten
|
|
Schaal uitvoerende functie en beroepsmatige routines (EFORTS)
Tijdsspanne: 20 minuten
|
Executive Function and Occupational Routines Scale (EFORTS) werd gebruikt om de executieve functies van de deelnemers te beoordelen.
INSPANNINGEN is een schaal met 30 items die de dagelijkse routine van het kind meet en bestaat uit drie factoren: ochtend- en avondroutines, spel- en vrijetijdsroutines en sociale routine (Frisch & Rosenblum, 2014).
Het wordt ingevuld door de familie en beoordeeld op een Likert-schaal van 1-5.
Een hoge score op elk item geeft aan dat het kind beter presteert in een beroep dat executieve functies vereist.
Het Turkse validiteits- en betrouwbaarheidsonderzoek is uitgevoerd door Akyürek en Bumin (2017).
|
20 minuten
|
Medewerkers en onderzoekers
Sponsor
Onderzoekers
- Hoofdonderzoeker: Cemre Bafralı, Msc, Ankara Medipol University
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
Primaire voltooiing (Werkelijk)
Studie voltooiing (Werkelijk)
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (Werkelijk)
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden
Andere studie-ID-nummers
- ANKARAMEDİPOLUBAFRALİ002
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .