倡导安全南非的学校

青春期是针对预防 HIV 风险行为和亲密伴侣暴力 (IPV)（包括性暴力）的综合干预的理想发展过渡期。 尤其是青春期男孩，感染 HIV 和实施 IPV 的风险很高。 然而，很少有行为干预措施将 HIV-IPV 预防结合起来，并针对青春期男孩的独特发展需求量身定制。 教育环境在塑造青春期男孩的行为选择方面起着至关重要的作用。 具体而言，教师和学生同伴在四个重要方面充当了青春期男孩 HIV 和 IPV 预防需求变化的推动者。 首先，教师和学生同龄人影响社区规范，以制定与学校生态内的约会、人际关系和性暴力相关的适当青少年男性行为。 其次，教师和学生同伴与青少年有持续的联系，因此可以作为健康规范的榜样在青少年的生活中发挥有影响力的作用。 第三，教师和学生同伴实质性地激励和加强与预防 HIV 和 IPV 相关的保护行为。 第四，教师最好准备好向青少年提供针对年龄和发育的预防性干预措施，因为他们接受过专业培训，可以与青少年进行适合年龄和发育的教学。 尽管教师和学生同伴在促进青少年健康方面发挥着重要作用，但目前在针对学校环境中的教师和学生同伴的这些流行病的全球优先设置中没有 HIV-IPV 干预措施。 在这项研究中，我们将开发并调查 Schools Championing Safe South Africa 的可接受性和可行性，这是一项综合性 HIV-IPV 干预措施，教师和学生同伴让青春期男孩参与针对发展的方法，以防止青少年 HIV 风险行为和 IPV 使用一种社会规范方法。 调查人员在南非工作，该国是艾滋病毒流行最严重的国家，也是世界上 IPV 感染率最高的国家之一。 本研究探讨了一项名为“支持安全南非的学校”的基于学校的干预措施的可接受性和可行性，该干预措施让教师和学生采用综合方法来预防与感染 HIV 和实施 IPV 相关的风险行为。 教师和学生是变革的推动者，他们可以改变学校的社会环境，以促进青少年的 HIV 和 IPV 预防行为。