Escuelas que defienden la Sudáfrica segura

La adolescencia presenta un período de transición de desarrollo ideal para una intervención integrada dirigida a la prevención de comportamientos de riesgo de VIH y violencia de pareja íntima (IPV), incluida la violencia sexual. Los varones adolescentes en particular corren un alto riesgo de contraer el VIH y perpetrar IPV. Sin embargo, pocas intervenciones conductuales integran la prevención del VIH-IPV y se adaptan a las necesidades de desarrollo únicas de los adolescentes varones. Los entornos educativos juegan un papel vital en la configuración de las opciones de comportamiento entre los adolescentes varones. Específicamente, los maestros y los compañeros estudiantes sirven como agentes de cambio para las necesidades de prevención del VIH y la IPV de los adolescentes varones de cuatro maneras importantes. Primero, los maestros y los compañeros estudiantes influyen en las normas de la comunidad para los comportamientos masculinos adolescentes apropiados relacionados con las citas, las relaciones y la violencia sexual dentro de la ecología escolar. En segundo lugar, los maestros y los compañeros estudiantes tienen un contacto persistente con los adolescentes y, por lo tanto, pueden desempeñar un papel influyente en la vida de los adolescentes como modelos a seguir para normas saludables. En tercer lugar, los docentes y los compañeros estudiantes motivan y refuerzan de manera sustancial los comportamientos protectores relacionados con la prevención del VIH y la IPV. En cuarto lugar, los maestros están idealmente preparados para brindar intervenciones preventivas adaptadas a la edad y el desarrollo de los adolescentes porque están capacitados profesionalmente para involucrarse con los adolescentes en la enseñanza apropiada para la edad y el desarrollo. A pesar del importante papel de los docentes y los estudiantes en la promoción de la salud de los adolescentes, actualmente no existen intervenciones de VIH-IPV en entornos prioritarios mundiales para estas epidemias que se dirijan a los docentes y estudiantes en entornos escolares. En este estudio, desarrollaremos y luego investigaremos la aceptabilidad y viabilidad de Schools Championing Safe South Africa, una intervención integrada de VIH-IPV en la que los maestros y los estudiantes involucran a los adolescentes en un enfoque adaptado al desarrollo para prevenir el comportamiento de riesgo de VIH de los adolescentes y el uso de IPV. un enfoque de normas sociales. Los investigadores trabajan en Sudáfrica, un país con la mayor epidemia de VIH y algunas de las tasas más altas de IPV en el mundo. Este estudio explora la aceptabilidad y viabilidad de una intervención basada en la escuela llamada Schools Championing Safe South Africa que involucra a maestros y estudiantes en un enfoque integrado para prevenir comportamientos de riesgo relacionados con la adquisición del VIH y la perpetración de IPV entre adolescentes en Sudáfrica. Los docentes y los estudiantes son agentes de cambio que pueden transformar el entorno social escolar para promover conductas de prevención del VIH y la VPI en los adolescentes.