Schulen, die sich für ein sicheres Südafrika einsetzen

Die Adoleszenz stellt eine ideale Entwicklungsübergangsphase für eine integrierte Intervention dar, die auf die Prävention von HIV-Risikoverhalten und Gewalt in der Partnerschaft (IPV), einschließlich sexueller Gewalt, abzielt. Vor allem jugendliche Jungen sind einem hohen Risiko ausgesetzt, sich mit HIV zu infizieren und Gewalt gegen Kinder zu verüben. Dennoch integrieren nur wenige Verhaltensinterventionen die HIV-IPV-Prävention und sind auf die besonderen Entwicklungsbedürfnisse heranwachsender Jungen zugeschnitten. Bildungsumgebungen spielen eine entscheidende Rolle bei der Gestaltung der Verhaltensentscheidungen heranwachsender Jungen. Insbesondere fungieren Lehrer und Mitschüler auf vier wichtige Arten als Akteure des Wandels für die HIV- und IPV-Präventionsbedürfnisse heranwachsender Jungen. Erstens beeinflussen Lehrer und Mitschüler die Gemeinschaftsnormen für angemessenes Verhalten jugendlicher Männer in Bezug auf Dating, Beziehungen und sexuelle Gewalt innerhalb der Schulökologie. Zweitens haben Lehrer und Mitschüler ständigen Kontakt zu Jugendlichen und können daher als Vorbilder für gesunde Normen eine einflussreiche Rolle im Leben der Jugendlichen spielen. Drittens motivieren und stärken Lehrkräfte und Mitschüler konkrete Schutzverhaltensweisen im Zusammenhang mit der HIV- und IPV-Prävention. Viertens sind Lehrer bestens darauf vorbereitet, alters- und entwicklungsgerechte Präventionsmaßnahmen für Jugendliche durchzuführen, da sie professionell dafür ausgebildet sind, mit Jugendlichen in alters- und entwicklungsgerechtem Unterricht zu interagieren. Trotz der wichtigen Rolle von Lehrern und Mitschülern bei der Förderung der Gesundheit von Jugendlichen gibt es derzeit keine HIV-IPV-Interventionen in globalen Schwerpunkteinrichtungen für diese Epidemien, die sich an Lehrer und Mitschüler in schulischen Umgebungen richten. In dieser Studie werden wir die Akzeptanz und Machbarkeit von Schools Championing Safe South Africa entwickeln und anschließend untersuchen, eine integrierte HIV-IPV-Intervention, bei der Lehrer und Mitschüler heranwachsende Jungen in einen auf ihre Entwicklung zugeschnittenen Ansatz einbeziehen, um jugendliches HIV-Risikoverhalten und IPV-Konsum zu verhindern ein Ansatz sozialer Normen. Die Ermittler arbeiten in Südafrika, einem Land mit der größten HIV-Epidemie und einigen der höchsten IPV-Raten weltweit. Diese Studie untersucht die Akzeptanz und Durchführbarkeit einer schulbasierten Intervention namens Schools Championing Safe South Africa, die Lehrer und Schüler in einen integrierten Ansatz zur Verhinderung von Risikoverhalten im Zusammenhang mit der Ansteckung mit HIV und der Begehung von IPV bei Jugendlichen in Südafrika einbezieht. Lehrer und Schüler sind Akteure des Wandels, die das soziale Umfeld der Schule verändern können, um HIV- und IPV-Präventionsverhalten bei Jugendlichen zu fördern.