Scholen die opkomen voor veilig Zuid-Afrika

Adolescentie vormt een ideale overgangsperiode in de ontwikkeling voor een geïntegreerde interventie die gericht is op de preventie van HIV-risicogedrag en partnergeweld (IPV), inclusief seksueel geweld. Met name adolescente jongens lopen een hoog risico op HIV en het plegen van HG. Toch integreren maar weinig gedragsinterventies hiv-IPV-preventie en zijn ze toegesneden op de unieke ontwikkelingsbehoeften van adolescente jongens. Educatieve omgevingen spelen een cruciale rol bij het vormgeven van gedragskeuzes bij adolescente jongens. In het bijzonder dienen leraren en medestudenten op vier belangrijke manieren als aanjagers van verandering voor de behoeften van adolescente jongens op het gebied van hiv- en partnergeweldpreventie. Ten eerste beïnvloeden leraren en medestudenten de gemeenschapsnormen voor gepast mannelijk gedrag van adolescenten met betrekking tot daten, relaties en seksueel geweld binnen de schoolecologie. Ten tweede hebben leraren en medestudenten voortdurend contact met adolescenten en kunnen ze dus een invloedrijke rol spelen in het leven van adolescenten als rolmodellen voor gezonde normen. Ten derde motiveren en versterken docenten en medestudenten op inhoudelijke wijze beschermend gedrag met betrekking tot de preventie van hiv en partnergeweld. Ten vierde zijn leraren bij uitstek geschikt om op leeftijd en ontwikkeling toegesneden preventieve interventies aan adolescenten te geven, omdat ze professioneel zijn opgeleid om met adolescenten om te gaan in leeftijds- en ontwikkelingsgericht onderwijs. Ondanks de belangrijke rol van leraren en medestudenten bij het bevorderen van de gezondheid van adolescenten, zijn er momenteel geen hiv-IPV-interventies in wereldwijde prioriteitsinstellingen voor deze epidemieën die gericht zijn op leraren en medestudenten in schoolomgevingen. In deze studie zullen we de aanvaardbaarheid en haalbaarheid van Schools Championing Safe South Africa ontwikkelen en vervolgens onderzoeken, een geïntegreerde hiv-IPV-interventie waarbij leerkrachten en medestudenten adolescente jongens betrekken bij een ontwikkelingsgerichte aanpak om hiv-risicogedrag en het gebruik van partnergeweld door adolescenten te voorkomen. een sociale normbenadering. Onderzoekers werken in Zuid-Afrika, een land met de grootste hiv-epidemie en enkele van de hoogste percentages van partnergeweld ter wereld. Deze studie onderzoekt de aanvaardbaarheid en haalbaarheid van een op school gebaseerde interventie genaamd Schools Championing Safe South Africa, die leraren en leerlingen betrekt bij een geïntegreerde aanpak voor het voorkomen van risicogedrag gerelateerd aan het oplopen van hiv en het plegen van partnergeweld bij adolescenten in Zuid-Afrika. Leraren en leerlingen zijn veranderaars die de sociale schoolomgeving kunnen transformeren om hiv- en partnergeweld bij adolescenten te bevorderen.