Школы, выступающие за безопасную Южную Африку

Подростковый возраст представляет собой идеальный переходный период развития для комплексного вмешательства, направленного на профилактику рискованного поведения, связанного с ВИЧ, и насилия со стороны интимного партнера (ИПВ), включая сексуальное насилие. В частности, мальчики-подростки подвергаются высокому риску заражения ВИЧ и совершения ИПВ. Тем не менее, лишь немногие поведенческие вмешательства включают профилактику ВИЧ-ИПВ и адаптированы к уникальным потребностям развития мальчиков-подростков. Образовательная среда играет жизненно важную роль в формировании поведенческого выбора среди мальчиков-подростков. В частности, учителя и одноклассники служат агентами изменений для удовлетворения потребностей мальчиков-подростков в профилактике ВИЧ и ИПВ четырьмя важными способами. Во-первых, учителя и одноклассники влияют на нормы сообщества в отношении надлежащего поведения мужчин-подростков, касающихся свиданий, отношений и сексуального насилия в рамках школьной экологии. Во-вторых, учителя и одноклассники имеют постоянный контакт с подростками и, таким образом, могут играть важную роль в жизни подростков, являясь образцом для подражания в отношении здоровых норм. В-третьих, учителя и однокурсники существенно мотивируют и укрепляют защитное поведение, связанное с профилактикой ВИЧ и ИПВ. В-четвертых, учителя идеально подготовлены для проведения профилактических вмешательств с учетом возраста и развития подростков, потому что они профессионально подготовлены для работы с подростками в соответствии с их возрастом и развитием. Несмотря на важную роль учителей и сверстников в укреплении здоровья подростков, в настоящее время в глобальных приоритетных условиях для борьбы с этими эпидемиями не проводится мероприятий по борьбе с ВИЧ-ИПВ, нацеленных на учителей и сверстников в школьной среде. В этом исследовании мы разработаем, а затем изучим приемлемость и осуществимость программы «Школы, выступающие за безопасную Южную Африку», комплексного вмешательства по борьбе с ВИЧ и ИПВ, в рамках которого учителя и однокурсники вовлекают мальчиков-подростков в подход, ориентированный на их развитие, для предотвращения поведения, связанного с риском заражения ВИЧ, и использования ИПВ среди подростков. подход социальных норм. Следователи работают в Южной Африке, стране с самой крупной эпидемией ВИЧ и одними из самых высоких показателей ИПВ в мире. В этом исследовании изучается приемлемость и осуществимость школьной интервенции под названием «Школы за безопасность в Южной Африке», которая привлекает учителей и учащихся к комплексному подходу к предотвращению рискованного поведения, связанного с заражением ВИЧ и совершением ИПВ среди подростков в Южной Африке. Учителя и учащиеся являются проводниками перемен, которые могут преобразовать школьную социальную среду, чтобы продвигать поведение подростков по профилактике ВИЧ и ИПВ.