Escolas que defendem a África do Sul segura

A adolescência apresenta um período de transição de desenvolvimento ideal para uma intervenção integrada visando a prevenção de comportamentos de risco de HIV e violência por parceiro íntimo (VPI), incluindo violência sexual. Meninos adolescentes, em particular, correm alto risco de contrair HIV e perpetração de VPI. No entanto, poucas intervenções comportamentais integram a prevenção de HIV-IPV e são adaptadas para as necessidades específicas de desenvolvimento de meninos adolescentes. Os ambientes educacionais desempenham um papel vital na formação de escolhas comportamentais entre meninos adolescentes. Especificamente, professores e colegas alunos atuam como agentes de mudança para as necessidades de prevenção de HIV e VPI de meninos adolescentes de quatro maneiras importantes. Em primeiro lugar, professores e alunos influenciam as normas da comunidade para comportamentos masculinos adolescentes apropriados relacionados a namoro, relacionamentos e violência sexual dentro da ecologia escolar. Em segundo lugar, professores e colegas alunos têm contato persistente com adolescentes e, portanto, podem desempenhar um papel influente na vida dos adolescentes como modelos para normas saudáveis. Em terceiro lugar, professores e alunos motivam e reforçam substancialmente comportamentos protetores relacionados à prevenção de HIV e VPI. Em quarto lugar, os professores estão preparados de forma ideal para fornecer intervenções preventivas adaptadas à idade e ao desenvolvimento de adolescentes porque são treinados profissionalmente para se envolver com adolescentes no ensino adequado à idade e ao desenvolvimento. Apesar do importante papel dos professores e alunos na promoção da saúde dos adolescentes, atualmente não há intervenções de HIV-IPV em configurações globais prioritárias para essas epidemias que visam professores e alunos em ambientes escolares. Neste estudo, desenvolveremos e, em seguida, investigaremos a aceitabilidade e a viabilidade do Schools Championing Safe South Africa, uma intervenção integrada de HIV-IPV em que professores e alunos envolvem meninos adolescentes em uma abordagem adaptada ao desenvolvimento para prevenir comportamentos de risco de HIV e IPV em adolescentes usando uma abordagem de normas sociais. Os investigadores trabalham na África do Sul, um país com a maior epidemia de HIV e algumas das taxas mais altas de VPI do mundo. Este estudo explora a aceitabilidade e a viabilidade de uma intervenção escolar chamada Schools Championing Safe South Africa, que envolve professores e alunos em uma abordagem integrada para prevenir comportamentos de risco relacionados à aquisição do HIV e perpetração de VPI entre adolescentes na África do Sul. Professores e alunos são agentes de mudança que podem transformar o ambiente social escolar para promover comportamentos de prevenção de HIV e VPI para adolescentes.