培养护生的跨文化敏感性水平
2023年7月10日 更新者:ÖNER ALTINTOP、Aydin Adnan Menderes University
培养护生的跨文化敏感性水平:一项随机对照实验研究
这项研究;这是一项随机对照实验型研究,旨在提高护生的跨文化敏感性水平。
研究概览
详细说明
文化敏感性对于医疗保健专业人员来说极其重要。 了解文化差异有助于在患者和医疗保健专业人员之间建立信任关系。 这提高了患者满意度并提高了医疗服务质量。
这项工作;这是一项随机对照实验型研究,旨在提高护生的跨文化敏感性水平。
跨文化敏感性训练不影响护生的跨文化敏感性水平。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
117
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息,以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
-
-
Aydın、火鸡
- Aydın Adnan Menderes University Institute of Health Sciences Department of Public Health Nursing
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人,称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准:
- 成为艾丁·阿德南·曼德列斯大学护理系的学生
- 顺利完成前三班的基础实践课程
- 从第四年开始参加公共卫生护理或心理健康和疾病护理课程之一
- 自愿参加研究
排除标准:
• 未完成研究培训课程
学习计划
本节提供研究计划的详细信息,包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的?
设计细节
- 主要用途:支持治疗
- 分配:随机化
- 介入模型:并行分配
- 屏蔽:无(打开标签)
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
---|---|
实验性的:武器
在研究的应用阶段,实验组的护理学生接受了基于列宁格跨文化护理理论的培训,以提高他们的跨文化敏感性水平。
在为期四周的在线培训开始时、培训结束时以及培训后一个月收集数据。
|
研究的教育内容由研究人员根据文献和专家意见创建,涵盖以下主题。 教育科目
本次培训采取在线培训的形式,通过视频会议的方式继续进行,每节课前都会向学员发送会议邀请。 此外,培训结束后,还准备了包含每周培训主题的手册并分发给学员。 培训过程中,研究者每周进行一次培训,共四节课(每节课20分钟)。 培训期间,对学员提出的问题进行了解答。 |
无干预:对照组
研究范围内未对对照组进行任何申请。
仅与实验组同时收集数据。
|
研究衡量的是什么?
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
---|---|---|
跨文化敏感性量表和个人问题
大体时间:预测试(训练前)
|
该量表由 Chen 和 Starosta 开发,并于 2010 年适应土耳其语。
它由二十四个项目组成,包括衡量跨文化敏感性所必需的五个情感维度。
该量表有五个维度:沟通责任、尊重文化差异、沟通自信、沟通享受、沟通谨慎。
该量表具有 5 点李克特式评级。
随着从量表获得的分数增加,敏感性水平也增加。
该量表的克朗巴赫α值确定为0.90。
|
预测试(训练前)
|
跨文化敏感性量表
大体时间:预测试后四个星期(培训结束时)
|
该量表由 Chen 和 Starosta 开发,并于 2010 年适应土耳其语。
它由二十四个项目组成,包括衡量跨文化敏感性所必需的五个情感维度。
该量表有五个维度:沟通责任、尊重文化差异、沟通自信、沟通享受、沟通谨慎。
该量表具有 5 点李克特式评级。
随着从量表获得的分数增加,敏感性水平也增加。
该量表的克朗巴赫α值确定为0.90。
|
预测试后四个星期(培训结束时)
|
跨文化敏感性量表
大体时间:预测试后八周(培训后一个月)
|
该量表由 Chen 和 Starosta 开发,并于 2010 年适应土耳其语。
它由二十四个项目组成,包括衡量跨文化敏感性所必需的五个情感维度。
该量表有五个维度:沟通责任、尊重文化差异、沟通自信、沟通享受、沟通谨慎。
该量表具有 5 点李克特式评级。
随着从量表获得的分数增加,敏感性水平也增加。
该量表的克朗巴赫α值确定为0.90。
|
预测试后八周(培训后一个月)
|
合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 学习椅:Öner ALTINTOP, MsC、Aydın Adnan Menderes University Institute of Health Sciences Department of Public Health Nursing
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查,以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2021年6月1日
初级完成 (实际的)
2022年10月1日
研究完成 (实际的)
2023年4月1日
研究注册日期
首次提交
2023年6月21日
首先提交符合 QC 标准的
2023年7月10日
首次发布 (实际的)
2023年7月12日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2023年7月12日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2023年7月10日
最后验证
2023年7月1日
更多信息
与本研究相关的术语
计划个人参与者数据 (IPD)
计划共享个人参与者数据 (IPD)?
是的
IPD 计划说明
当前研究期间生成和/或分析的数据集可根据合理要求从相应作者处获得
IPD 共享时间框架
发表后6个月
IPD 共享访问标准
与研究主题的相关性,并在收到请求后 1 个月内获得所有共同作者的批准。
IPD 共享支持信息类型
- 企业社会责任
药物和器械信息、研究文件
研究美国 FDA 监管的药品
不
研究美国 FDA 监管的设备产品
不
此信息直接从 clinicaltrials.gov 网站检索,没有任何更改。如果您有任何更改、删除或更新研究详细信息的请求,请联系 register@clinicaltrials.gov. clinicaltrials.gov 上实施更改,我们的网站上也会自动更新.
结构化教育的临床试验
-
University of SheffieldUniversity of Liverpool; University of Manchester; University of Melbourne主动,不招人