工作聊天的在线评估
2025年12月1日 更新者：Matthew Smith、University of Michigan
工作聊天的在线评估：受雇自闭症成人的虚拟工作日
这项研究的目的是看看在完全在线的环境中向患有自闭症谱系障碍的成年人提供干预工作聊天是否可行。
研究概览
详细说明
每年有近 50,000 名患有自闭症谱系障碍 (ASD) 的青少年从高中过渡到成年生活，其中只有 25% 的患有自闭症谱系障碍 (ASD) 的过渡年龄青少年 (TAY-ASD) 在毕业后 2 年内找到工作。 TAY-ASD 维持就业的能力甚至更具挑战性，部分原因是他们的社交认知缺陷（例如，阅读社交线索的能力较差）会扰乱与客户、同事和主管的沟通。 研究表明，TAY-ASD 中近 90% 的解雇归因于基于工作的社交功能不佳（例如，与心烦意乱的客户沟通不畅）。 随后的失业对他们的精神、身体和经济健康产生了破坏性影响。 在联邦政府授权的支持患有自闭症谱系障碍的青少年从学校过渡到成人生活的服务中，一个关键的差距是缺乏基于证据的实践来增强他们以工作为基础的社会功能。 鉴于 TAY-ASD 报告的计算机化培训工具高度可接受并改善了其现实世界的结果，研究人员建议通过开发和评估一种新颖且可扩展的计算机化培训工具来解决持续就业的这一关键障碍，以加强与客户、同事的对话以及工作中的主管。
调查人员的目的是看看工作聊天是否可以在完全在线的环境中进行，而不是在学校或其他网站内进行。 研究人员还专门针对患有自闭症谱系障碍的就业成年人对该工具进行了评估。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
234
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
-
Michigan
-
Ann Arbor、Michigan、美国、48109
- University of Michigan
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准：
- 自闭症谱系障碍
- 18岁或以上
- 具有四年级或更高的阅读水平
- 就业
- 可以使用连接到互联网和相机的计算机、笔记本电脑或平板电脑（不包括智能手机）
排除标准：
-
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：其他
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
|
无干预：稍后工作聊天
该小组在研究期间不会接收工作聊天，但在数据收集完成后将获得工作聊天访问权限。
|
|
|
实验性的：立即工作聊天
行为：工作聊天：交互式虚拟工作日工作聊天将是一种使用虚拟角色进行角色扮演对话的模拟培训。
它将包含在工作场所环境中与同事、客户和主管的对话。
|
工作聊天将是一种使用虚拟角色进行角色扮演对话的模拟培训。
它将包含在工作场所环境中与同事、客户和主管的对话。
|
研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
|
情绪识别能力的变化 - MiniPONs
大体时间：基线和后测（基线后约 6 周）
|
由 MiniPONS 测量，它是已建立的非语言敏感性概况 (PONS) 测试的简短多通道版本（Rosenthal 等人，1979）。
此处提供的简短多通道版本（64 项）与完整版本高度相关，并通过与其他情绪识别能力测试的显着相关性显示出合理的结构有效性。
最后计算总分，总分可以在0-64之间，分数越高越好。
|
基线和后测（基线后约 6 周）
|
|
心理理论的改变——提示任务
大体时间：基线和后测试（基线后大约 6 周）
|
通过暗示任务来衡量（Corcoran、Mercer 和 Frith，1995），该任务由 10 个描述两个角色之间互动的短篇故事组成，所有故事都以其中一个角色做出暗示而结束。
在每一段的结尾，参与者都会被问到提示的含义是什么。
如果他们给出正确的答案（2分），他们就会进入下一个项目。
如果他们失败了，他们会获得额外的信息来帮助解释提示。
在此阶段正确识别提示得 1 分。
总分可以是0-20，分数越高，结果越好。
|
基线和后测试（基线后大约 6 周）
|
|
就业持续增加 9 个月
大体时间：9 个月随访（随机分组后约 9 个月）
|
在基线和后续行动中完成的自我报告就业调查。
就业将被跟踪为 0（无工作）和 1（有工作）。
分数越高表明结果越好。
|
9 个月随访（随机分组后约 9 个月）
|
|
情绪管理的改变
大体时间：基线和后测试（基线后大约 6 周）
|
Mayer-Salovey-Caruso 情商测试 (MSCEIT) 是一项基于能力的测试，旨在衡量 Mayer 和 Salovey EI 模型的四个分支。
本研究将仅使用情绪管理子量表，该量表衡量对情绪和感受持开放态度以及将情绪与思维相结合的能力。
共有 29 种场景，较高的分数范围表示积极的结果，较低的分数范围表示较差的结果。
分数范围如下：改善（较差）、考虑发展、有能力、熟练和专家（积极）。
|
基线和后测试（基线后大约 6 周）
|
次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
|
焦虑的改变
大体时间：基线和后测试（基线后大约 6 周）
|
通过社交互动焦虑量表（SIAS）自我报告调查来衡量。
项目采用 5 分制，0 分表示“完全不”，4 分表示“非常”。
总分可以是0-80，分数越高表明焦虑程度越高，结果越差。
|
基线和后测试（基线后大约 6 周）
|
其他结果措施
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
|
社交能力/应用社交能力的变化
大体时间：基线和后测试（基线后大约 6 周）
|
通过社交技能表现评估 (SSPA) 进行衡量。
角色扮演表演：SSPA 包括两个简短（3 分钟）的角色扮演，参与者与扮演新邻居 (NN) 或房东 (LL) 角色的未知同伙进行对话。
NN 和 LL 角色扮演在测试前和测试后访问时进行视频录制，并使用锚定系统进行盲评。
NN 角色扮演通过 5 分制对 8 个项目进行评分（例如，5，非常感兴趣，到 1，非常不感兴趣），LL 角色扮演通过 5 分制对 9 个项目进行评分（例如，5，非常感兴趣）专注，为 1，非常不专注）。
将两份角色扮演分数相结合，得出一份前测总分和一份后测总分。
总分最低为 17 分，最高为 85 分。
分数越高表明技能越好。
|
基线和后测试（基线后大约 6 周）
|
|
工作中人际沟通的变化
大体时间：基线和后测试（基线后约 6 周）以及随机分组后 3 个月、6 个月、9 个月的随访。
|
通过工作中的人际沟通量表来衡量。
有 4 个项目，范围从 1（每月少于一次或从不）到 5（每天几次）。
分数越高表明结果越负面。
|
基线和后测试（基线后约 6 周）以及随机分组后 3 个月、6 个月、9 个月的随访。
|
|
工作满意度的变化
大体时间：基线和后测试（基线后约 6 周）以及随机分组后 3 个月、6 个月、9 个月的随访。
|
通过残疾人工作满意度量表来衡量。
量表中有 14 个项目，从 1 强烈不同意到 7 强烈同意，分数越高表示分数越高。
总分范围为 14-98。
|
基线和后测试（基线后约 6 周）以及随机分组后 3 个月、6 个月、9 个月的随访。
|
合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 首席研究员：Matthew J Smith, PhD、University of Michigan
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2023年7月7日
初级完成 (实际的)
2025年7月25日
研究完成 (实际的)
2025年7月25日
研究注册日期
首次提交
2023年7月7日
首先提交符合 QC 标准的
2023年7月14日
首次发布 (实际的)
2023年7月17日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2025年12月8日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2025年12月1日
最后验证
2025年12月1日
更多信息
与本研究相关的术语
其他相关的 MeSH 术语
其他研究编号
- HUM00228606
- R44MH123359-01 (美国 NIH 拨款/合同)
计划个人参与者数据 (IPD)
计划共享个人参与者数据 (IPD)？
不
药物和器械信息、研究文件
研究美国 FDA 监管的药品
不
研究美国 FDA 监管的设备产品
不
在美国制造并从美国出口的产品
不
此信息直接从 clinicaltrials.gov 网站检索，没有任何更改。如果您有任何更改、删除或更新研究详细信息的请求，请联系 register@clinicaltrials.gov. clinicaltrials.gov 上实施更改，我们的网站上也会自动更新.