- ICH GCP
- Registro degli studi clinici negli Stati Uniti
- Sperimentazione clinica NCT05949086
Una valutazione online della chat di lavoro
Una valutazione online della chat di lavoro: una giornata lavorativa virtuale tra adulti autistici occupati
Panoramica dello studio
Stato
Condizioni
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Quasi 50.000 giovani con disturbo dello spettro autistico (ASD) passano dalla scuola superiore alla vita adulta ogni anno, con solo il 25% di questi giovani in età di transizione con ASD (TAY-ASD) che trovano lavoro entro 2 anni dalla laurea. La capacità di TAY-ASD di sostenere l'occupazione è ancora più impegnativa a causa in parte dei loro deficit cognitivi sociali (ad esempio, scarsa lettura dei segnali sociali) che interrompono la comunicazione con clienti, colleghi e supervisori. La ricerca mostra che quasi il 90% dei licenziamenti dal lavoro tra i TAY-ASD sono attribuiti a uno scarso funzionamento sociale basato sul lavoro (ad esempio, scarsa comunicazione con clienti arrabbiati). La conseguente disoccupazione ha effetti dannosi sulla loro salute mentale, fisica ed economica. Una lacuna critica nei servizi imposti a livello federale per sostenere i giovani con ASD mentre passano dalla scuola alla vita adulta è la mancanza di pratiche basate sull'evidenza per migliorare il loro funzionamento sociale basato sul lavoro. Dato che gli strumenti di formazione computerizzata del rapporto TAY-ASD sono altamente accettabili e migliorano i loro risultati nel mondo reale, i ricercatori propongono di affrontare questa barriera critica all'occupazione sostenuta sviluppando e valutando uno strumento di formazione computerizzata nuovo e scalabile per migliorare le loro conversazioni con clienti, colleghi e supervisori al lavoro.
Gli investigatori mirano a vedere se è possibile fornire Work Chat in un ambiente completamente online e non all'interno di scuole o altri siti. Gli investigatori stanno anche valutando lo strumento in particolare con adulti occupati che hanno un disturbo dello spettro autistico.
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
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Michigan
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Ann Arbor, Michigan, Stati Uniti, 48109
- University of Michigan
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-
Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Adulto
- Adulto più anziano
Accetta volontari sani
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Disturbo dello spettro autistico
- 18 anni o più
- Ha un livello di lettura di 4a elementare o superiore
- Impiegato
- Ha accesso a un computer, laptop o tablet con connessione a Internet e una fotocamera (escluso lo smartphone)
Criteri di esclusione:
-
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Altro
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Separare
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
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Nessun intervento: Lavora in chat più tardi
Questo gruppo non riceverà Work Chat durante lo studio, ma riceverà l'accesso a Work Chat al termine della raccolta dei dati.
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Sperimentale: Lavora in chat ora
Comportamentale: chat di lavoro: una chat di lavoro interattiva per la giornata lavorativa virtuale sarà un addestramento di simulazione che utilizza personaggi virtuali per simulare conversazioni.
Conterrà conversazioni con un collega, un cliente e un supervisore all'interno di un ambiente di lavoro.
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Work Chat sarà un training di simulazione che utilizza personaggi virtuali per simulare conversazioni.
Conterrà conversazioni con un collega, un cliente e un supervisore all'interno di un ambiente di lavoro.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Cambiamento nella capacità di riconoscimento delle emozioni - MiniPON
Lasso di tempo: Basale e post-test (circa 6 settimane dopo il basale)
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Misurato dal MiniPONS, che è una versione breve e multicanale del consolidato test Profile of Nonverbal Sensitivity (PONS) (Rosenthal et al., 1979).
La breve versione multicanale (64 articoli) disponibile qui si correla molto bene con la versione completa e mostra una ragionevole validità di costrutto attraverso correlazioni significative con altri test di capacità di riconoscimento delle emozioni.
Alla fine viene calcolato un punteggio totale, il punteggio totale può essere compreso tra 0 e 64, con un punteggio più alto che rappresenta un risultato migliore.
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Basale e post-test (circa 6 settimane dopo il basale)
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Cambiamento nella teoria della mente - Compito suggeritore
Lasso di tempo: Basale e post-test (circa 6 settimane dopo il basale)
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Misurato dal compito di suggerimento (Corcoran, Mercer e Frith, 1995), che comprende 10 racconti che descrivono un'interazione tra due personaggi, che terminano tutti con uno dei personaggi che fa un suggerimento.
Alla fine di ogni passaggio, al partecipante viene chiesto cosa significasse il suggerimento.
Se danno una risposta corretta (punteggio 2), passano all'elemento successivo.
Se falliscono, vengono fornite informazioni aggiuntive per aiutare a interpretare il suggerimento.
Un corretto riconoscimento del suggerimento in questa fase segna 1.
Il punteggio totale può essere compreso tra 0 e 20, con un punteggio più alto che rappresenta un risultato migliore.
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Basale e post-test (circa 6 settimane dopo il basale)
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Maggiore occupazione sostenuta entro 9 mesi
Lasso di tempo: Follow-up a 9 mesi (circa 9 mesi dopo la randomizzazione)
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Sondaggi sull'occupazione self-report completati al basale e ai follow-up.
L'occupazione verrà monitorata come 0 (nessun lavoro) e 1 (lavoro).
Punteggi più alti indicano un risultato migliore.
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Follow-up a 9 mesi (circa 9 mesi dopo la randomizzazione)
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Cambiamento nella gestione delle emozioni
Lasso di tempo: Basale e post-test (circa 6 settimane dopo il basale)
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Il Mayer-Salovey-Caruso Emotional Intelligence Test (MSCEIT) è un test basato sull'abilità progettato per misurare i quattro rami del modello EI di Mayer e Salovey.
Questo studio utilizzerà solo la sottoscala Gestione delle emozioni, che misura la capacità di essere aperti alle emozioni e ai sentimenti e di integrare le emozioni con il pensiero.
Sono stati presentati 29 scenari, con intervalli di punteggio più alti che indicano un esito positivo e intervalli di punteggio più bassi che indicano un esito peggiore.
Gli intervalli di punteggio sono i seguenti: Migliora (peggio), Considera lo sviluppo, Competente, Abile ed Esperto (positivo).
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Basale e post-test (circa 6 settimane dopo il basale)
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Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Cambiamento nell'ansia
Lasso di tempo: Basale e post-test (circa 6 settimane dopo il basale)
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Misurato dal sondaggio self-report Social Interaction Anxiety Scale (SIAS).
Gli item sono su una scala a 5 punti dove 0 sta per "per niente" e 4 sta per "estremamente".
Il punteggio totale può essere compreso tra 0 e 80, con punteggi più alti che indicano una maggiore ansia, un risultato peggiore.
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Basale e post-test (circa 6 settimane dopo il basale)
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Altre misure di risultato
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Cambiamento nella competenza sociale/abilità sociale applicata
Lasso di tempo: Basale e post-test (circa 6 settimane dopo il basale)
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Misurato dal Social Skills Performance Assessment (SSPA).
Spettacolo di roleplay: la SSPA include due brevi roleplay (3 minuti) in cui i partecipanti si impegnano in una conversazione con un complice sconosciuto che interpreta il ruolo di un nuovo vicino (NN) o di un padrone di casa (LL).
I giochi di ruolo NN e LL sono stati videoregistrati durante le visite pre e post test e sono stati valutati alla cieca mediante l'uso di un sistema di ancoraggio.
Il roleplay NN è stato valutato su otto item tramite una scala a 5 punti (ad esempio, 5, molto interessato, a 1, molto disinteressato), e il roleplay LL è stato valutato su nove item tramite una scala a 5 punti (ad esempio, 5, molto concentrato, a 1, molto sfocato).
I due punteggi del gioco di ruolo sono stati combinati per creare un punteggio totale pre-test e un punteggio totale post-test.
I punteggi sommati possono avere un minimo di 17 e un massimo di 85.
Punteggi più alti indicavano abilità migliori.
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Basale e post-test (circa 6 settimane dopo il basale)
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Cambiamento nella comunicazione interpersonale sul lavoro
Lasso di tempo: Basale e post-test (circa 6 settimane dopo il basale) e follow-up a 3 mesi, 6 mesi, 9 mesi dopo la randomizzazione.
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Misurato dalla comunicazione interpersonale a scala di lavoro.
Ci sono 4 voci su una scala da 1 (meno di una volta al mese o mai) a 5 (più volte al giorno).
Un punteggio più alto indica un risultato più negativo.
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Basale e post-test (circa 6 settimane dopo il basale) e follow-up a 3 mesi, 6 mesi, 9 mesi dopo la randomizzazione.
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Cambiamento nella soddisfazione sul lavoro
Lasso di tempo: Basale e post-test (circa 6 settimane dopo il basale) e follow-up a 3 mesi, 6 mesi, 9 mesi dopo la randomizzazione.
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Misurato dalla scala della soddisfazione sul lavoro delle persone con disabilità.
Ci sono 14 item su una scala da 1 Fortemente in disaccordo a 7 Fortemente d'accordo con un punteggio più alto che indica un punteggio più positivo.
I punteggi totali possono variare da 14 a 98.
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Basale e post-test (circa 6 settimane dopo il basale) e follow-up a 3 mesi, 6 mesi, 9 mesi dopo la randomizzazione.
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Investigatori
- Investigatore principale: Matthew J Smith, PhD, University of Michigan
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
Completamento primario (Effettivo)
Completamento dello studio (Effettivo)
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
- HUM00228606
- R44MH123359-01 (Sovvenzione/contratto NIH degli Stati Uniti)
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?
Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
prodotto fabbricato ed esportato dagli Stati Uniti
Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .
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