基于互联网的青少年心理健康同伴支持干预措施
基于互联网的同伴支持干预措施对青少年心理健康的有效性:随机对照试验
研究概览
详细说明
近十年来,青少年的心理健康问题日益普遍。 全球约 14% 的 10-19 岁青少年患有抑郁和焦虑等疾病。 这是令人担忧的,因为青春期是发育的关键时期,这些心理健康问题可能会对他们生活的各个方面产生长期影响,包括人际关系、教育和工作。
年轻人(15-24 岁)的心理健康是全球关注的一个重大问题,影响着这个年龄段中五分之一的人,也是最大的疾病负担。 此外,青春期心理健康问题的影响可能会延续到成年,影响身心健康并限制充实生活的机会。
根据世界卫生组织(WHO)的说法,心理健康和社会心理健康对于青少年的人类潜力和权利至关重要。 然而,COVID-19 大流行加剧了青少年的心理健康问题,导致许多国家的重要心理健康服务中断。 研究表明,疫情导致年轻人抑郁、焦虑、压力和睡眠障碍增加。 此外,前面提到的青少年面临的状况已经恶化到精神障碍和自杀企图的地步。
疫情对青少年心理健康的影响引起了全球的关注,也凸显了干预青少年心理健康的紧迫性。 青少年的压力源主要来自学业、就业、人际关系、外表、财务等。 缺乏有效的应对策略和情绪调节会进一步加剧身体健康症状和负面后果。 不幸的是,大量遇到心理健康问题的年轻人没有寻求专业帮助,主要是因为否认、尴尬、缺乏时间和耻辱。 他们经常求助于非正式资源,如家人、朋友、书籍或咨询网站,但效果不确定。 心理服务的漫长等待名单加剧了这种困境。 因此,在提供支持服务时帮助青少年克服这些障碍至关重要。
目前,获得具有成本效益且容易获得的心理健康服务对年轻人来说仍然是一个挑战。 除了咨询和精神科服务之外,同伴支持已成为年轻人寻求帮助的一种新资源。 同伴支持涉及来自具有类似经历的个人的社会和情感支持。 研究表明,同伴支持是一种可获得、负担得起且易于实施的心理健康资源。 让同伴支持者参与心理健康服务可以促进康复,并对抑郁症状、焦虑、心理困扰、自尊、自我效能和自我管理产生积极影响。 然而,目前缺乏针对有心理问题的青少年制定和实施基于同伴支持的干预措施的研究。 本研究旨在解决这一差距。
鉴于对年轻人心理问题的担忧,本研究旨在设计一种务实且全面的基于同伴支持的干预措施。 该干预措施将基于青少年压力生活事件反应模型,该模型解释了青少年如何应对压力以及情商、社会支持和应对策略等因素如何影响他们的心理健康。 这项在线、单盲、随机对照试验将包括干预组和对照组。 对照组将收到与主要监测指标无关的激励文章。 参与者将在基线、干预后和随访期间接受评估。 本研究旨在通过实施同伴支持计划,探讨长期干预对心理健康状况、心理弹性、感知社会支持和情商变化的具体影响。
研究类型
注册 (估计的)
阶段
- 不适用
联系人和位置
学习联系方式
- 姓名:Hexiao Ding
- 电话号码:13979305061
- 邮箱:jxdhx@qq.com
研究联系人备份
- 姓名:wei Xia, PhD
- 电话号码:18823359471
- 邮箱:xiaw23@mail.sysu.edu.cn
学习地点
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Guangdong
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Guangzhou、Guangdong、中国、510080
- XIAW
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接触:
- wei Xia, PhD
- 电话号码:18823359471
- 邮箱:xiaw23@mail.sysu.edu.cn
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参与标准
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
- 成人
接受健康志愿者
描述
实验组和对照组:
纳入标准:
- 14-25岁
- 在过去六个月内经历过中等或较大程度的压力生活事件的个人(对一项或多项压力事件量表筛选产生中等影响)。
- 能够提供知情同意并愿意配合本研究的个人
排除标准:
- 目前正在接受临床心理治疗或参与其他干预研究的个人。
- 被诊断患有心理或精神障碍的个人。
同行干预组:
纳入标准:
- 18-25岁
- 拥有学士学位或更高学位,并具有社会学、心理学、教育学或医学专业背景的个人。
- 能够提供知情同意并愿意配合本研究的个人。
排除标准:
- 目前正在接受临床心理治疗或参与其他干预研究的个人。
- 被诊断患有心理或精神障碍的个人。
学习计划
研究是如何设计的?
设计细节
- 主要用途:卫生服务研究
- 分配:随机化
- 介入模型:并行分配
- 屏蔽:双倍的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的:实验组
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每次个性化对话结束后,干预者都会在清楚了解参与者之前“行为纠正任务”的完成情况和个人经历的基础上,协助制定未来两周的“行为纠正任务”。
这些任务将从我们指定的“待办事项列表”中选择,每个类别至少需要一项任务:社会支持、应对策略和情商。
心理知识咨询包括每周的个性化喂食,以及干预者提供的应对挑战的方法和技巧。
与参与者进行个性化对话。
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安慰剂比较:控制组
在八周的干预过程中,每周在固定时间向对照组参与者发送一次没有专业心理学知识的文章,总共发送八次。
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每周向对照组参与者发送没有专业心理学知识的“自我感觉良好”文章。
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其他:同伴干预小组
同伴干预者将参加由几位具有心理学和医学背景的讲师主持的为期一天的课程。
课程结束后,他们将被要求通过“标准化患者测试”,以获得干预资格。
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培训为期一天,涵盖广泛的主题,包括但不限于咨询技巧和专业医学心理学知识。
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研究衡量的是什么?
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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应对压力情况的能力
大体时间:基线,2个月,4个月
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青少年压力情境应对量表-中文短篇(CISS-SFC)在干预期和随访期各维度得分的变化。该量表分为四个维度:任务导向型应对、情绪导向型应对每个项目由四个描述抑郁症状的陈述(评分从0到3)组成,分数越高表明严重程度越高。
将每个项目的分数相加,得到 0 到 63 分的总分。
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基线,2个月,4个月
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情商水平
大体时间:基线,2个月,4个月
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青少年黄与罗情绪智力量表(WLEIS)在干预和随访期间的评分变化。该量表包括四个子量表:自我情绪的评价和表达、他人情绪的评价和识别、调节量表分数范围为16至112。分数越高,青少年的情商越好。
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基线,2个月,4个月
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青少年心理健康水平
大体时间:基线,2个月,4个月
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干预期间和随访期间青少年的简短症状量表-53(BSI-53)评分的变化。量表的最低分数为0。所有项目分数之和达到63及以上被认为是“BSI” -阳性”。分数越低,青少年的心理问题症状越轻。
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基线,2个月,4个月
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参与者的躯体化症状、焦虑和抑郁状态
大体时间:基线,2个月,4个月
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干预和随访期间青少年简短症状量表18(BSI-18)评分的变化。该量表最低分0分,最高分72分。
分数越高,青少年的心理健康状况越差。
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基线,2个月,4个月
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对自己的社会支持系统的感知水平
大体时间:基线,2个月,4个月
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干预期间和随访期间感知社会支持量表(PSSS)得分的变化。量表得分范围为7至84,得分越高,参与者感知的社会支持水平越高。
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基线,2个月,4个月
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受试者的心理韧性康纳戴维森复原力量表
大体时间:基线,2个月,4个月
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康纳-戴维森心理弹性量表评分在干预期间和随访期间的变化。该量表最低分为0分,最高分为100分。
分数越高,表明参与者的心理弹性越好。
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基线,2个月,4个月
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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生活压力事件造成的负面影响的程度。
大体时间:基线,2个月,4个月
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干预期和随访期青少年青少年生活事件自评量表(ASLEC)评分的变化。该量表得分从0分开始(符合纳入条件的参与者最低得分为3分)本研究的标准)至 135。
分数越高表明压力生活事件对参与者的影响越大。
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基线,2个月,4个月
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获得的社会支持水平。社会支持评定量表
大体时间:基线,2个月,4个月
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干预和随访期间社会支持评定量表(SSRS)分数的变化。该量表包括客观支持、主观支持和支持利用。将三个分量表的所有分数相加,得到干预期的总分SSRS。
分数越高表明社会支持水平越高。
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基线,2个月,4个月
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合作者和调查者
赞助
调查人员
- 首席研究员:Wei Xia, PhD、Sun Yat-sen University
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (估计的)
初级完成 (估计的)
研究完成 (估计的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (实际的)
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
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