儿童下尿路症状和学校功能
2024年7月12日 更新者：University Hospital, Ghent
普通小学儿童下尿路症状及学校功能流行病学研究
小学儿童经常患有下尿路症状 (LUTS)，这可能会对他们的整体健康产生负面影响。 并发神经发育障碍 (NDD) 也会对儿童产生不利影响，并可能导致他们的日常生活受到限制，尤其是在学校环境中。
这项观察性研究的目的是确定佛兰德小学生中 LUTS 的患病率。其旨在回答的主要问题是：
- LUTS 在普通小学教育中有多普遍？
- 与学校环境的幸福感有关系吗？
- 同时发生的 NDD 是否有影响？ 儿童、家长和老师将被要求填写与该研究问题相关的调查问卷。
研究概览
地位
招聘中
研究类型
观察性的
注册 (估计的)
250
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习联系方式
- 姓名：Bieke Samijn, PhD
- 电话号码：+32 9 332 19 38
- 邮箱：bieke.samijn@ugent.be
学习地点
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East Flanders
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Ghent、East Flanders、比利时、9000
- 招聘中
- Ghent University Hospital/Ghent University
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接触：
- Bieke Samijn, Dr.
- 电话号码：+32 9 332 19 38
- 邮箱：Bieke.Samijn@UGent.be
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
接受健康志愿者
是的
取样方法
非概率样本
研究人群
在招收的小学、普通教育学校接受教育的儿童及其各自的家长/监护人和教师
描述
纳入标准：
- 4-6年级儿童
- 孩子就读1-6年级的家长
- 负责1-6年级儿童教学的教师
- 接受正规初等教育的儿童
- 能够说和理解荷兰语
排除标准：
- 高中学生
- 在家接受教育的儿童
- 接受特殊需要教育的儿童
- 理解荷兰语的语言障碍
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
队列和干预
团体/队列 |
干预/治疗 |
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孩子们
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佛兰德教育检查推荐的经过验证的调查问卷，用于衡量四年级、五年级和六年级小学生的幸福感。
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父母
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温哥华消除功能障碍综合征症状评分，荷兰版本，由 't Hoen 等人验证。 2016年。
其他名称：
经验证的发育协调障碍问卷，荷兰语版本包括运动功能评估。
其他名称：
未经验证的补充问题，包括 LUTS 的存在、膀胱和/或肠功能障碍和神经发育障碍的早期诊断以及对治疗特征的看法。
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教师
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这些未经验证的调查问卷是基于 Ko 等人开发的调查问卷。 (2016) 关于学校关于儿童厕所使用和课堂饮水习惯的政策和做法，涵盖一年级至六年级的学生。
添加了与 LUTS 相关的流行病学问题来补充调查问卷。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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膀胱和肠道功能障碍
大体时间：通过家长小组的学习完成，25 分钟
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通过消除功能障碍综合征的温哥华症状评分来测量下尿路症状和/或肠道症状的患病率。
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通过家长小组的学习完成，25 分钟
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学校运作
大体时间：通过儿童组的学习完成，30分钟
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学校环境中的生活质量，通过 Welbevinden 问卷来衡量孩子对学校运作的幸福感。
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通过儿童组的学习完成，30分钟
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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影响学校运作的因素
大体时间：通过家长、儿童和教师小组的学习完成，30 分钟
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神经发育障碍、学校相关因素和 LUTS 的患病率和影响。
温哥华消除功能障碍综合征症状评分、发育协调障碍问卷、有关神经发育障碍的问题以及有关儿童厕所使用和课堂饮水习惯的政策和实践的调查问卷的结果将与 Welbevinden 调查问卷的结果相关联。
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通过家长、儿童和教师小组的学习完成，30 分钟
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对治疗特征的看法
大体时间：通过家长小组的学习完成，25 分钟
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通过调查问卷评估家长对下尿路症状治疗特征的看法，其中包括有关治疗看法的问题。
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通过家长小组的学习完成，25 分钟
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
合作者
调查人员
- 首席研究员：Ellen Vandamme, MD、University Hospital, Ghent
- 首席研究员：Bieke Samijn, PhD、University Ghent
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2022年10月6日
初级完成 (估计的)
2025年6月6日
研究完成 (估计的)
2025年6月6日
研究注册日期
首次提交
2023年7月31日
首先提交符合 QC 标准的
2023年8月21日
首次发布 (实际的)
2023年8月28日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2024年7月15日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2024年7月12日
最后验证
2024年7月1日
更多信息
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