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加强寄养青少年应对和寻求帮助的干预措施

2024年4月8日 更新者:Jennifer Blakeslee、Portland State University

试点测试干预措施,以增强寄养中过渡年龄青少年的应对能力和增加心理健康寻求帮助

这项研究将部署一个可扩展的二级预防计划,利用现有的寄养青少年过渡服务来改善退出寄养前后的心理健康功能和服务使用。 我们的短期目标是远程测试名为“更强的青少年网络和应对”(SYNC)的团体干预措施,该干预措施针对影响压力反应的认知模式,包括在有行为健康风险的寄养青少年中寻求心理健康帮助和服务参与。 SYNC旨在提高青少年评估压力和调节情绪反应的能力,灵活选择适应性应对策略,并促进非正式和正式寻求帮助作为有效的应对策略。 拟议的目标将确定 10 个模块的计划是否涉及有针对性的近端机制,并对临床相关结果产生疗效信号,以及 SYNC 的全功率随机对照试验 (RCT) 在预期服务环境中是否可行。 我们的首要目标是完善我们的 SYNC 课程和培训材料,然后在远程单臂试验中测试 SYNC,试验对象为两组 8-10 名俄勒冈州 16-20 岁寄养青少年 (N=16)。 我们的第二个目标是对俄勒冈州 16-20 岁有明显行为健康风险的寄养青少年 (N=80) 进行远程双臂单独随机分组治疗试验,以检查:(a) 干预组对自我应对近端机制的改变- 干预后和 6 个月随访时与照常服务相比的功效和寻求帮助态度:以及 (b) 机制与目标结果之间的关联,包括情绪调节、应对行为、心理健康服务使用,以及抑郁、焦虑和创伤后应激障碍(PTSD)的症状。 我们的第三个目标是完善和标准化有效性试验的干预和研究方案,包括与国家利益相关者确认可转移性。

研究概览

详细说明

从寄养系统过渡的年轻人患一系列心理健康疾病的风险较高,对许多人来说,社会心理应对困难、支持网络稀疏和服务脱离等因素加剧了这种风险。 该人群应对心理健康挑战的准备不足,更有可能对寻求帮助抱有负面看法,随着退出寄养后服务使用迅速下降,增加了治疗需求未得到满足的风险。 我们的长期目标是部署可扩展的二级预防计划,利用现有的寄养青少年过渡服务来改善退出寄养前后的心理健康功能和服务使用。 我们的短期目标是远程测试名为“更强的青少年网络和应对”(SYNC)的团体干预措施,该干预措施针对影响压力反应的认知模式,包括在有行为健康风险的寄养青少年中寻求心理健康帮助和服务参与。 SYNC旨在提高青少年评估压力和调节情绪反应的能力,灵活选择适应性应对策略,并促进非正式和正式寻求帮助作为有效的应对策略。 SYNC 源自干预开发,旨在使用基于证据的认知改变方法设计一个新颖的计划,包括调整寄养青少年的应对有效性培训 (CET) 课程。 SYNC 旨在由联邦资助的独立生活计划 (ILP) 中的服务提供商提供服务,美国大多数寄养青少年都可以使用该计划。 来自寄养青少年、服务提供者和我们的顾问小组的初步反馈确认了 SYNC 课程主题(例如,压力和应对、导航服务)和计划策略(例如,由“近同龄”的年轻人与寄养青少年共同主持的小组)的可接受性。护理和心理健康护理经验)。 拟议的目标将确定 10 个模块的程序是否涉及目标近端机制,并对临床相关结果发出有效信号,以及 SYNC 的全功能 RCT 在预期服务环境中是否可行。 我们的第一个具体目标是完善我们的 SYNC 课程和培训材料,然后在远程单臂试验中测试 SYNC,试验对象为两组 8-10 名俄勒冈州 16-20 岁寄养青少年 (N=16)。 我们的第二个目标是对俄勒冈州 16-20 岁有明显行为健康风险的寄养青少年 (N=80) 进行远程双臂单独随机分组治疗试验,以检查:(a) 干预组对自我应对近端机制的改变- 干预后和 6 个月随访时与照常服务相比的功效和寻求帮助态度:以及 (b) 机制与目标结果之间的关联,包括情绪调节、应对行为、心理健康服务使用,以及抑郁、焦虑和创伤后应激障碍(PTSD)的症状。 我们的第三个目标是完善和标准化有效性试验的干预和研究方案,包括与国家利益相关者确认可转移性。 通过初步疗效证据证明目标参与,加上标准化干预材料和可行的研究方案,将为我们进行一项模型的有效性试验(R01)做好准备,该模型预计将在全国范围内广泛推广实施,并且最终可以适应其他青少年服务环境(例如少年司法)和亚群体(例如女同性恋、男同性恋、双性恋、跨性别者、酷儿 [LGBTQ]、有色人种青年),扩大长期公共卫生影响。

研究类型

介入性

注册 (估计的)

96

阶段

  • 不适用

联系人和位置

本节提供了进行研究的人员的详细联系信息,以及有关进行该研究的地点的信息。

学习联系方式

  • 姓名:Jennifer Blakeslee, PhD,MSW,BS
  • 电话号码:5037258389
  • 邮箱jblakes@pdx.edu

研究联系人备份

学习地点

    • Oregon
      • Portland、Oregon、美国、97201
        • 招聘中
        • Portland State University
        • 接触:
          • Jennifer Blakeslee, PhD,MSW,BS
          • 电话号码:503-725-8389
          • 邮箱jblakes@pdx.edu
        • 副研究员:
          • Brianne H Kothari, PhD,MA,BA
        • 副研究员:
          • Carrie J Furrer, PhD,MS,BA

参与标准

研究人员寻找符合特定描述的人,称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。

资格标准

适合学习的年龄

  • 孩子
  • 成人

接受健康志愿者

描述

纳入标准:

  • 有资格在俄勒冈州接受联邦政府资助的过渡相关服务(16 岁至 20 岁,并在 14 岁后至少 90 天接受寄养),
  • 表明行为健康风险。 行为健康风险由儿童福利管理指标表明终生行为健康需求或服务参与(DSM诊断、精神药物、情绪行为障碍、集体护理/住院安置)

排除标准:

  • 无法积极参与干预,包括您:不会说英语、有严重发育障碍,或有其他参与禁忌(例如,青少年处于危机中、青少年处于不允许参与的位置)

学习计划

本节提供研究计划的详细信息,包括研究的设计方式和研究的衡量标准。

研究是如何设计的?

设计细节

  • 主要用途:预防
  • 分配:随机化
  • 介入模型:并行分配
  • 屏蔽:无(打开标签)

武器和干预

参与者组/臂
干预/治疗
实验性的:干涉
除了典型的儿童福利服务(即照常服务)之外,干预组还接受 SYNC 干预。 SYNC 干预措施包括每周 10 次时长 90 分钟的远程(视频会议)会议,由一名协调员和一名年龄相近的 20-26 岁年轻人进行,两人都具有儿童福利方面的生活经验。
SYNC 是一个由 10 个模块组成的在线课程,改编自基于证据的认知改变方法,包括应对有效性培训 (CET),由独立生活计划 (ILP) 的服务提供者共同主持;大多数寄养家庭都能获得联邦资助的过渡技能建设服务美国的青少年)和近同龄人(有寄养生活经验)。 SYNC旨在提高青少年评估压力和调节情绪反应的能力,灵活选择适应性应对策略,并专门促进非正式和正式寻求帮助作为有效的应对策略。
无干预:服务如常
照常服务 (SAU) 团体接受典型的儿童福利服务,其中包括 ILP 或联邦资助的过渡计划(例如,确定和支持青少年教育和就业目标)和生活技能(例如,预算、租赁公寓、保险) )服务通常通过课程、小组活动和/或与专业辅助服务提供商的个人技能培养相结合的方式提供。

研究衡量的是什么?

主要结果指标

结果测量
措施说明
大体时间
认知控制和应对灵活性
大体时间:项目完成后立即、项目完成后6个月
认知控制和灵活性问卷(CCFQ;18 个项目,7 分李克特型反应量表,范围从 1“强烈不同意”到 7“强烈同意”,青年报告)评估对情绪的认知控制;以及评估和应对的灵活性。 平均分数范围为 1 到 7,分数越高表示控制力和灵活性越强(越好)。
项目完成后立即、项目完成后6个月
寻求帮助的意图
大体时间:项目完成后立即、项目完成后6个月
一般寻求帮助问卷(青年报告,22 个项目,7 分回答量表,范围从 1“极不可能”到 7“极有可能”)评估在出现个人或情感问题以及有自杀念头时寻求帮助的意图。 平均分数范围为 1 到 7,分数越高表示寻求帮助的意图越多(越好)。
项目完成后立即、项目完成后6个月

次要结果测量

结果测量
措施说明
大体时间
寻求帮助的障碍
大体时间:项目完成后立即、项目完成后6个月
青少年寻求帮助的障碍 - 简要(BASH-B;11 个项目,7 分评分范围从 1“强烈不同意”到 7“强烈同意同意”,青年报告)评估与寻求心理健康帮助相关的感知自主性和恐惧问题。 平均分数范围为 1 到 7,分数越高表示障碍越多(越差)。
项目完成后立即、项目完成后6个月
心理健康特有的自我效能和赋权
大体时间:项目完成后立即、项目完成后6个月
青少年效能/赋权量表 - 心理健康 (MH)(青少年报告,23 个项目,5 分反应量表,范围从 1“总是或几乎总是”到 5“从不或几乎从不”)评估青少年管理心理健康和指导自己的心理健康服务。 平均分数范围为 1 到 5,分数越高表明心理健康服务的功效和赋权越高(越好)。
项目完成后立即、项目完成后6个月
应对自我效能感
大体时间:项目完成后立即、项目完成后6个月
应对自我效能感量表(青年报告,26 个项目,反应量表范围从 0“我根本做不到”到 10“我当然能做到”)评估以问题为中心、寻求支持和积极重构应对方式的使用情况策略。 平均分数范围为 1 到 10,分数越高表示应对自我效能越高(越好)。
项目完成后立即、项目完成后6个月

其他结果措施

结果测量
措施说明
大体时间
精神科诊断领域
大体时间:项目完成后立即、项目完成后6个月
诊断和统计学手册,第五版 (DSM-5) 自评 1 级交叉症状测量(25 个项目,有是/否回答,青年报告)评估对精神科诊断很重要的心理健康领域(过去 2 周),包括抑郁、药物滥用、焦虑、躯体症状、睡眠问题)。 总分范围为 0 到 25,分数越高表示精神症状越多(更严重)。
项目完成后立即、项目完成后6个月
心理健康服务的使用
大体时间:项目完成后立即、项目完成后6个月
儿童和青少年服务评估(4 个项目,回答是/否,青少年报告)评估过去 3 个月的服务使用情况:门诊(咨询、治疗、支持小组)、住院治疗、住院治疗、精神药物。 总分范围为 0 到 4,分数越高表示服务使用量越多(越好)。
项目完成后立即、项目完成后6个月
抑郁和焦虑
大体时间:项目完成后立即、项目完成后6个月
修订后的儿童焦虑和抑郁量表(RCADS;25 个项目,4 分反应量表,范围从 1“从不”到 4“总是”,青年报告)评估近期的焦虑和抑郁症状。 平均分数范围为 1 到 4,分数越高表示焦虑和抑郁症状越多(更严重)。
项目完成后立即、项目完成后6个月
创伤后应激障碍症状
大体时间:项目完成后立即、项目完成后6个月
DSM-5 的创伤后应激障碍 (PTSD) 检查表(PCL-5;17 个项目,5 分反应量表,范围从 0“完全不”到 4“非常”,青年报告)评估各种创伤后应激障碍的患病率-创伤性应激障碍 (PTSD) 症状(例如,难以集中注意力、对活动失去兴趣、难以入睡或保持睡眠)。 平均分数范围为 1 到 5,分数越高表示 PTSD 症状越多(更严重)。
项目完成后立即、项目完成后6个月

合作者和调查者

在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。

调查人员

  • 首席研究员:Jennifer Blakeslee, PhD,MSW,BS、Portland State University

研究记录日期

这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查,以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。

研究主要日期

学习开始 (估计的)

2024年4月15日

初级完成 (估计的)

2026年3月1日

研究完成 (估计的)

2026年8月1日

研究注册日期

首次提交

2023年8月18日

首先提交符合 QC 标准的

2023年8月24日

首次发布 (实际的)

2023年8月31日

研究记录更新

最后更新发布 (实际的)

2024年4月9日

上次提交的符合 QC 标准的更新

2024年4月8日

最后验证

2024年4月1日

更多信息

与本研究相关的术语

其他研究编号

  • 227953-18
  • 1R34MH127141-01A1 (美国 NIH 拨款/合同)

计划个人参与者数据 (IPD)

计划共享个人参与者数据 (IPD)?

药物和器械信息、研究文件

研究美国 FDA 监管的药品

研究美国 FDA 监管的设备产品

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