使用结构化视频聊天改善幼儿和远方祖父母之间的关系

在冠状病毒 (COVID-19) 大流行期间，许多家庭使用视频聊天（例如 Zoom）来维持与远方亲戚（包括祖父母）的关系。 即使在大流行之前，祖孙关系就充满挑战，因为超过 50% 的祖父母至少有一个孙子住在 200 英里以外的地方。 虽然 67% 的祖父母表示喜欢与孙辈进行视频聊天，但只有 28% 的祖父母经常这样做，尽管他们表示技术自我效能和使用数字设备的能力。 增加这个百分比可以显着改善祖孙关系，因为初步研究 1 表明，视频聊天频率是祖父母与孙子的亲密程度的有力预测因素，即使在控制了他们之间的地理距离之后也是如此。 视频聊天对于幼儿来说可能在认知和社交方面具有挑战性。 这些挑战可能会导致孩子在视频聊天期间的参与度降低，进而降低成人与孩子发起视频聊天（从而与孩子建立联系）的积极性。

研究人员过去、正在进行和未来研究的总体目标是了解视频聊天的认知和社会发展挑战，以支持其在儿童中的使用。 作为实现这一目标的下一步，研究人员建议直接比较两种指导祖父母如何改善祖父母和年幼的孙辈（18-72 个月大）之间视频聊天的方法。 家庭将以比大多数先前研究更自然的方式使用视频聊天（即，在每次视频聊天期间没有研究人员参与）。 亲子祖父母三人组（n = 180；迄今为止针对幼儿和视频聊天的最大的多会话观察研究）将在三种随机分配的条件之一下记录 10 次视频聊天：结构化游戏、结构化阅读或没有给出任何条件时指令（控制）。 总体假设是，结构化视频聊天将增加儿童的参与度和共同注意力（主要结果指标），以及祖父母对视频聊天的享受以及与孙子的亲密程度（次要结果指标）。 调查人员将使用这些聊天视频记录的详细行为编码来客观评估许多结果指标。 初步研究 2 显示结构化视频聊天有助于更积极的社交互动。 研究人员还将研究三种并行的结构化活动方法（祖父母主导、协作和屏幕共享）的效果，这些方法旨在改变祖父母和孙子女在视频期间参与的共同注意力的数量和类型聊天。 初步研究 3 表明，在与研究人员通过视频聊天进行结构化阅读时，与书只出现在屏幕上相比，当孩子们有自己的书本可供阅读时，他们会进行更多的共同注意力行为。 拟议的工作扩展了初步工作，因为它将以前使用的实验室方法转化为补充的生态有效方法。

目标 1：确定结构化视频聊天是否以及为谁提高了祖父母和孙子女之间的视频聊天期间儿童的参与度并增加了儿童发起的基于屏幕的共同注意力。 假设1.1： 与没有给出指示的情况相比，结构化游戏和结构化阅读都会增加参与度和共同注意力。 假设1.2： 在结构化阅读和结构化游戏条件下实施活动的方法将促进不同程度的参与和不同类型的基于屏幕的联合注意力。 假设 1.3：儿童年龄将积极预测儿童在不同条件下的参与度和共同注意力。 假设1.4： 开展活动的方法比年龄较大的孩子更能影响年龄较小的孩子的参与度和共同注意力。 探索性假设 1.5：与年龄较大的儿童相比，结构化游戏更能提高年幼儿童的参与度和共同注意力，但年龄较大的儿童将从结构化阅读中受益更多。 假设 1.6：祖父母敏感性将积极预测儿童参与度和共同注意力，并且这种效应对于年幼的孩子可能最强。

目标 2：确定结构化视频聊天是否会增加祖父母对视频聊天的享受，并增强与孙子的亲密感。 假设 2.1：与没有给出指示时相比，祖父母会报告在结构化条件下对视频聊天的兴趣有所增加，并且有更大的亲密感。 假设2.2：在结构化条件下实施活动的不同方法会促进祖父母享受和亲近的不同感受。 假设 2.3：儿童年龄会预测祖父母的亲密程度，但不会预测享受程度。

两位主要研究人员均来自符合 R15 资格的机构，完全有资格监督拟议的工作。 2017年以来，他们发表了9篇关于视频聊天的论文，12篇关于共享阅读的论文，并合作完成了3项初步研究和2篇论文。 他们指导了 77 名本科生，其中许多人是会议海报或演示文稿（总共 37 名学生；22 名演讲者）或期刊文章（12 名学生）的合著者。 重要的是，17 名来自代表性不足的群体（BIPOC、大学第一代、LGBT）。 共有 47 人正在攻读或已完成健康相关科学研究生，其中 18 人攻读博士学位。 拟议的工作还将解决国家儿童健康与发展研究所儿童发展和行为分会（CDBB）的优先事项，即增进对“技术和数字媒体使用对儿童和青少年发展的影响”的理解。