MI 和 AF 后对运动的恐惧 - 互联网患者教育 (MOVE-IT)
心肌梗塞或心房颤动后对运动的恐惧 - 通过互联网进行患者教育 - 一项试点研究
该项目的总体目标是评估数字患者团体教育是否可以减少心肌梗塞（MI）和/或心房颤动（AF）患者的运动恐惧症并促进身体活动
研究问题
- 数字患者团体教育能否减少 MI 和/或 AF 患者的运动恐惧症并促进 PA？
- 基于患者经验的数字化患者团体教育是否可行？
干预：患有 MI 和/或 AF 以及运动恐惧症的患者通过 Zoom® 视频会议与导师（护士、物理治疗师）进行为期 8 周的 7 次小组教育，了解 PA、运动恐惧症、AF 和/或 CAD。 该教育涉及四个现实生活场景，作为学习过程的起点，其灵感来自于基于问题的学习、直播/录制的讲座/资源、行为激活和接触 PA，以减少运动恐惧症并促进 PA。
研究概览
详细说明
患有心肌梗死 (MI) 和/或心房颤动 (AF) 和运动恐惧症的患者通过 Zoom® 视频会议与导师（护士、物理治疗师）进行为期 8 周的 7 次小组教育，了解身体活动 (PA)、运动恐惧症、AF 和/或 MI。 该教育涉及四个现实生活场景，作为学习过程的起点，其灵感来自于基于问题的学习 (PBL) 直播/录制的讲座/资源以及接触 PA，以减少运动恐惧症并促进 PA。
干预：数字移动恐惧计划：
第一周：项目介绍 目的：患者反思对项目的期望并制定个人目标。 家庭作业：观看有关 MI/AF 和 SMART 目标之后 PA 的数字讲座。
第 2 周：开始场景 1：为何在 MI/AF 后进行 PA？ 目的：患者反思 PA 的利弊。 讨论观看的讲座。 小组思考和反思，并制定下次会议要回答的问题（家庭作业）。
第 3 周：场景 2：什么是 MI/AF。 后续场景1：这些知识对我有何影响。 目的：反思 PA 和 MI/AF。 开始场景 2：自由思考和小组有关 PA 的想法和反思，并制定下次会议要回答的问题（家庭作业）。
第 4 周：场景 3：患有 MI/AF 和运动恐惧症 - 如何做出改变？ 后续场景2：这些知识对我有何影响。 目标：识别并意识到思想如何影响 PA 在他/她的生活中。 开始场景 3：自由思考和小组思考与 MI/AF 和运动恐惧症一起生活的想法和反思 - 如何做出改变并制定下次会议要回答的问题（家庭作业）。 家庭作业：绘制每周计划中的活动，将活动评级为令人恐惧/不令人恐惧。 列出理想的 PA 清单并选择一项要实施的活动。 使用智能目标。 观看有关以下内容的数字讲座：恐惧回避模型。
第 5 周：情景 4：我怎样才能减少对 PA 的恐惧。 后续场景3：这些知识对我有何影响。 目标：实施变革。 开始场景 4：自由思考和集体思考，思考如何减少对 PA 的恐惧？ SMART，计划的活动 第 6 周：后续情景 4。讨论活动的看法和绩效。 我将在以后的活动中携带哪些经验？ 讨论如何继续活动计划。 目标：实施变革。
第 7 周：自己的个人工作 使用文档来计划所需的活动 目标：实现变革。 意识到并反思思想、情绪和恐惧如何影响他/她的生活和 PA 表现。 家庭作业：评估活动计划并修改和执行所需的活动。
第8周：项目活动计划的跟进。 总结并讨论该计划。 制定维护计划。 目的：总结程序并方便维护PA的变更。 创建一个应对未来挫折的清单，确定参与者认为有用的工具。
研究类型
注册 (估计的)
阶段
- 不适用
联系人和位置
学习联系方式
- 姓名：Anita Kärner Köhler, Ass. prof
- 电话号码：+46 (0)11 363506
- 邮箱：anita.karner@liu.se
研究联系人备份
- 姓名：Ghassan Mourad, Ass. prof
- 电话号码：+46 (0)11 363514
- 邮箱：ghassan.mourad@liu.se
学习地点
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Ostergotland
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Norrköping、Ostergotland、瑞典、601 74
- 招聘中
- Anita Kärner Köhler
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接触：
- Anita Kärner Köhler, Ass. prof
- 电话号码：+46 (0) 11363506
- 邮箱：anita.karner@liu.se
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接触：
- Ghassan Mourad, Ass. prof
- 电话号码：+46 (0) 11 363514
- 邮箱：ghassan.mourad@liu.se
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参与标准
资格标准
适合学习的年龄
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
描述
纳入标准：
- 患者（n=16 患有 MI 和/或 AF，运动恐惧症评分 > 37。
- 招募：心脏事件（MI 和或/AF）后六个月左右
排除标准：
- 正在进行的冠状动脉疾病和/或心房颤动或其他导致 1 年内预后不良的疾病的调查。
- 由于精神疾病、明显滥用酒精或药物、沟通或阅读瑞典语有困难等原因而难以参与团体活动并与其他人合作的患者，
- 或参与其他可能影响结果的研究被排除在外。
学习计划
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：支持治疗
- 分配：不适用
- 介入模型：单组作业
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：数字化患者教育可减少运动恐惧症
干预：患有 MI 和/或 AF 以及运动恐惧症的患者通过 Zoom® 视频会议与导师（护士、物理治疗师）进行为期 8 周的 7 次小组教育，了解 PA、运动恐惧症、AF 和/或 CAD。
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通过 Zoom® 视频与导师（护士、物理治疗师）进行 7 次小组会议，了解 PA、运动恐惧症、AF 和/或 MI。
场景开始基于问题的学习过程，涉及录制的讲座、行为激活和接触 PA。第一周：节目介绍。
制定个人目标。
家庭作业 (HA)：MI/AF 之后的 PA 讲座。
第 2 周。讨论 HA。
场景 1：为什么在 MI/AF 后进行 PA？
(PBL) 提出问题*。
哈：回答问题。
第 3 周。后续 HA。
场景 2. 什么是 MI/AF。*
第 4 周。讨论 HA。
场景 3. 患有 MI/AF 和运动恐惧症 - 如何做出改变？*
HA：绘制每周活动图，评定为可怕/不可怕。
列出 PA 并选择一项来实施。
使用智能目标。
讲座：运动恐惧症。
第 5 周。讨论 HA。
场景 4. 我怎样才能减少对 PA.* SMART 活动的恐惧。
第 6 周。讨论 HA。
第 7 周。自己的个人作品。
HA：评估、修改和执行活动。
第8周：活动计划的跟进。
总结一下程序。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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运动恐惧症
大体时间：基线时、8 周计划后和计划完成后 3 个月。
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坦帕运动恐惧症量表 - 瑞典版心脏量表包含 17 个项目，用于评估运动恐惧症的主观评级。
每个项目均采用 4 点李克特量表进行评分，评分范围从“强烈不同意”到“强烈同意”。
总分在17到68之间。
高值表示运动恐惧症程度高。
截止值 > 37 被定义为高水平的运动恐惧症。
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基线时、8 周计划后和计划完成后 3 个月。
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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患者对数字项目的体验
大体时间：8周的课程结束后
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个人半结构化访谈
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8周的课程结束后
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ActiGraph（加速度计）
大体时间：基线时、8 周计划后和计划完成后 3 个月。
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患者一周白天的客观身体活动。
加速度计 (Actigraph) 将用于客观评估身体活动（轻度 (LPA)、中度至剧烈 (MVPA)）和久坐行为。
结果将包括每日体力活动和久坐行为的分钟数，以及每种行为所花费时间的比例和分布。
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基线时、8 周计划后和计划完成后 3 个月。
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体育锻炼行为
大体时间：基线时、8 周计划后和计划完成后 3 个月。
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运动行为变化阶段量表是单项五类量表，基于“变化阶段”模型用于衡量运动行为水平。
受访者将被要求从最正确描述其当前体育锻炼水平的五种说法中进行标记。
每个陈述对应五个阶段之一：预想、沉思、准备、行动和维持，代表了锻炼行为的递增顺序。
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基线时、8 周计划后和计划完成后 3 个月。
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自我效能感
大体时间：基线时、8 周计划后和计划完成后 3 个月。
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一般自我效能感量表是一个四点李克特量表，范围从“完全不正确”(1) 到“完全正确”(4)。
分数越高表明GSE越高，它预测处理日常问题的能力以及经历各种压力生活事件后的适应能力
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基线时、8 周计划后和计划完成后 3 个月。
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心脏集中的焦虑
大体时间：基线时、8 周计划后和计划完成后 3 个月。
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心脏焦虑量表是 5 点李克特量表，分数范围从 0（从不）到 4（总是）。
高分表示症状数量较多、频率较高或两者兼而有之。
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基线时、8 周计划后和计划完成后 3 个月。
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自评健康状况
大体时间：基线时、8 周计划后和计划完成后 3 个月。
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EuroQol 视觉模拟量表 (EQ-VAS) 是一种垂直视觉模拟量表，其数值介于 100（可想象的最佳健康状况）和 0（可想象的最差健康状况）之间，患者可根据该量表对其健康状况进行全面评估。
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基线时、8 周计划后和计划完成后 3 个月。
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合作者和调查者
合作者
调查人员
- 首席研究员：Anita Kärner Köhler, Ass. prof、Linkoping University, Dept of Health, Medicine and Care
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (实际的)
初级完成 (估计的)
研究完成 (估计的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (实际的)
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
与本研究相关的术语
其他研究编号
- FORSS-968769
- 2023-01-20 (其他赠款/资助编号：The focus area E-Health)
计划个人参与者数据 (IPD)
计划共享个人参与者数据 (IPD)？
IPD 计划说明
萨尔格伦斯卡大学的玛丽亚·贝克 (Maria Bäck) 与卡尔马县医院的夏洛塔·兰斯 (Charlotta Lans) 一起负责数据收集和加速度计分析。
整个研究小组将参与调查问卷的分析。
研究小组的一部分将分析半结构化访谈的转录。
IPD 共享时间框架
IPD 共享支持信息类型
- 研究方案
- 树液
- 分析代码
- 企业社会责任
药物和器械信息、研究文件
研究美国 FDA 监管的药品
研究美国 FDA 监管的设备产品
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