社会情感和道德发展 (SEED)

根据世界卫生组织（2018）的说法，儿童早期发育为健康习惯（另见 Asby，2018）和长期发展（包括健康和福祉）以及改变下一代的轨迹奠定了重要基础最大限度地发挥人的潜力。 具体来说，幼儿期的社交情感学习（SEL）为他们以后的调整奠定了基础，包括更好的情绪健康和更少的内化和外化问题（例如，Bornstein et al., 2010）。 最近，世界范围内开发了许多 SEL 项目（例如，Blewitt 等人，2018）。 在这些基于证据的 SEL 项目中，Kindness 课程是一项基于世俗正念的 SEL 项目，专为 4-6 岁儿童设计（Flock 等，2015）。

在香港，《幼儿园教育课程指南》将情感和社会性发展确定为幼儿期的主要目标（课程发展委员会，2017）。 在香港，更好的社交情感能力与学龄前儿童较低的焦虑和较少的攻击性行为有关（Lam & Wong，2017）。 然而，基于证据的 SEL 计划的实施仍然不成熟，适用于幼儿园和幼儿园兼托儿所的计划很少，而且没有一个是基于正念的。 为满足儿童的心理需求，菩提爱心基金会（BLF）为香港幼儿改编了“善良课程”。 在当地合格的正念教师团队和顾问 Daniel Goleman 教授的共同努力下，该课程已从英文翻译成中文，并根据当地文化背景进行了调整。 改编后的善良课程，更名为社交、情感、道德发展课程 (SEED)，是一个由两部分组成的计划，包括对教师进行正念培训和向幼儿提供 SEED。 因此，该课程可能对教师和孩子都有好处。

该项目的意义在于培养老师和孩子们的正念和慈爱，使他们具备自我保健和促进心理健康所需的心态和技能。 这种从儿童早期开始的福祉促进和痛苦预防方法为儿童的健康成长奠定了重要的基石，这可能会减少年轻一代的精神疾病发病率。