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4-6岁儿童两种积极身体意象微干预的评价

2024年2月6日 更新者:University of the West of England

多芬自尊项目:评估两种积极身体意象微干预对幼儿身体功能欣赏、状态身体欣赏和抗肥胖态度的有效性和可接受性

这项四臂随机对照试验的目的是测试两种积极的身体形象媒体微观干预措施(电视节目和音乐视频)在改善身体形象相关结构方面的有效性。

本研究旨在回答的主要问题是:

  1. 相对于时间匹配的主动对照,两种积极的身体形象媒体微干预是否能有效地立即改善儿童的身体功能欣赏和身体欣赏以及减少反肥胖态度?
  2. 儿童及其参与的家长/监护人是否可以接受这两种积极的身体形象媒体微干预措施?

下面[描述部分]描述了另外五个次要探索性研究问题。

研究机构将通过其父母/监护人招募参与者参加试验。 一旦被招募,他们将被随机分配到以下四种情况之一:

  • 15分钟电视干预
  • 15 分钟主动电视控制
  • 3分钟音乐视频介入
  • 3 分钟活跃音乐视频控制

儿童(及其父母或监护人)将以大约 12 人为一组前往测试中心。 孩子们将与研究人员一对一地完成 T1 评估访谈,然后与父母一起观看指定的媒体。 观看指定的媒体后,孩子们将完成 T2 评估,同样是与研究人员一对一的评估,而家长则完成一项关于他们对所观看媒体的接受程度的调查。 家长/监护人将获得一个链接,用于重新观看指定的媒体,并鼓励家长/监护人在大约一周后返回测试中心之前与孩子一起重新观看。 当孩子和家长/监护人一周后返回时,孩子将与研究人员完成一对一的 T3 评估访谈,家长将完成一份关于他们重看习惯的简短调查。

研究人员将把两种积极的身体形象媒体微干预与其时间匹配的主动对照进行比较,以检查它们是否能有效地立即改善儿童的身体功能欣赏和身体欣赏以及减少抗脂肪态度。

研究概览

详细说明

童年时期的身体意象

身体形象在幼儿期形成(Grogan 等人,2021),到四岁时,儿童会对自己的身体产生负面感觉,并对他人抱有负面态度(例如反脂肪偏见)(Bensley 等人,2023;Paxton 和 Damiano, 2017)。 当儿童进入青春期时,对身体形象的担忧与自卑、饮食失调和学业脱离有关(Bornioli et al., 2019)。 因此,尽早干预和实施适合年龄的预防策略非常重要。 得到学者和身体形象专家认可的一项关键预防策略(例如 Daniels & Roberts,2018)是通过制定和评估干预措施来培养儿童积极的身体形象。

儿童媒体

事实证明,儿童媒体是教育幼儿的有力工具,有无数旨在帮助语言发展、道德理解和亲社会行为的节目(例如,《芝麻街》;Fisch & Truglio (2014)、Daniel's Tiger;Rasmussen et al., 2016 )。 然而,其中只有一小部分经过了严格的科学评估,以正面身体形象为目标的就更少了。 一项研究评估了针对 7 - 10 岁儿童身体形象风险和保护因素的动画短片,发现状态身体满意度、特质媒体素养和亲社会行为有所改善,且效果在 1 周的随访中得以维持(Matheson 等)等,2020)。 在老年人群中其他成功的基于媒体的方法包括在线游戏(例如,Matheson 等人,2022)、电子书(例如,Matheson 等人,准备中)和传统棋盘游戏(例如,Guest 等人,2021) )。

当前的干预措施

目前正在开发待评估的积极身体形象媒体微干预措施。 第一个干预措施是电视节目,以才艺表演为中心,教孩子们发现并热爱他们的身体可以做的奇妙而令人兴奋的事情。 具体来说,该集讲述了一个小男孩想要参加才艺表演但对特定舞蹈动作缺乏信心的故事。 他和电视节目中其他一些才华横溢的舞者都生活在更大的身体中,从而打破了传统上对身材的刻板印象。 第二个正面身体形象媒体微干预是音乐视频,也展示了不同的身体尺寸。 这首歌的歌词以“头、肩膀、膝盖和脚趾”的曲调演唱,详细描述了我们的身体可以做的所有令人惊奇的事情,并塑造了表达对身体的爱的角色。 内容基于现有的经验证据和有关身体形象的知识,包括两个主题:

  1. 身体功能欣赏(关注身体能做什么而不是它看起来像什么)。
  2. 接受外表多样性(庆祝每个人都是不同的,人们的体形和身材各不相同)。

该项目将包括一项试点研究,随后进行全面的随机对照试验(RCT)。 试点研究的目的是检查研究设计和方案是否适合目的。

具体来说,将遵循停止/继续协议。

研究小组将继续进行主要试验:

  1. 至少 80% 的数据被认为“可用”(基于参与者出席率、未完成情况、参与者参与度和理解度)
  2. 没有证据表明 T1 措施存在上限效应。
  3. 没有证据表明存在伤害(即,由于微观干预或研究过程的内容而导致儿童痛苦)。

如果出现以下情况,研究团队将审查研究流程:

  1. 60-80% 的数据可用
  2. 有一些证据表明 T1 存在天花板效应
  3. 有一些证据表明参与者感到痛苦(1-10% 的参与者)

如果出现以下情况,研究团队将不会进行主要试验:

  1. 可用数据不足 60%
  2. 每一项措施都体现了天花板效应
  3. 有证据表明超过 10% 的参与者经历过痛苦

如果研究进行主要试验,主要试验的目的、研究问题和假设如下;

RQ1。相对于时间匹配的主动对照,两种积极的身体形象媒体微干预是否能有效地立即改善儿童的身体功能欣赏和身体欣赏以及减少反肥胖态度?

H1:研究人员预计,与对照组相比,随机分配到一种干预条件的儿童在身体功能欣赏和身体欣赏方面会立即得到改善(T2)。 研究人员还预计,相对于对照组,干预组的抗脂肪态度(T2)立即下降。

RQ2。儿童及其参与的家长/监护人是否可以接受这两种积极的身体形象媒体微干预措施?

H2。 研究人员期望这两种积极的身体形象媒体微干预措施能够受到儿童的喜爱,并被参与的父母/监护人视为适合年龄且相关的干预措施。

此外,还有五个探索性研究问题,检查调节因素、暴露效应和持续效应:

RQ3。 性别会调节干预效果吗?

H3。 研究人员预测,这种干预措施对女孩比对男孩更有效。

RQ4。 年级是否会调节干预效果?

H4。 研究人员预测,干预措施对一年级的儿童比接待儿童更有效。

RQ5。是否存在组内干预效应,即重复接触任一积极身体形象媒体微干预与 T3 的改善呈正相关?

H5。 研究人员预计,在每一种干预条件下(例如电视和音乐视频)的儿童,在一周的随访(T3)中,身体功能欣赏和身体欣赏的改善程度会更大,抗脂肪态度也会有更大的降低。从 T2 到 T3 观看了他们的内容。

RQ6。 两种干预措施的即时前后效果是否存在差异?

H6。 研究人员预计 15 分钟的干预将比 2/3 分钟的音乐视频更有效,前提是可以更多地接触核心信息。

RQ7。在控制重复观看的情况下,媒体曝光后大约一周是否会产生持续影响?

H7:研究人员预计在一周的随访中,相对于控制条件(控制重复观看),我们的结果测量会出现持续影响。

研究类型

介入性

注册 (估计的)

440

阶段

  • 不适用

联系人和位置

本节提供了进行研究的人员的详细联系信息,以及有关进行该研究的地点的信息。

学习联系方式

研究联系人备份

学习地点

参与标准

研究人员寻找符合特定描述的人,称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。

资格标准

适合学习的年龄

  • 孩子

接受健康志愿者

是的

描述

纳入标准:

  1. 孩子年龄为 4、5 或 6 岁
  2. 孩子目前在接待处或小学一年级
  3. 孩子的父母/监护人居住在大伦敦或中部地区。

排除标准:

  1. 孩子有复杂的特殊教育需求
  2. 孩子是已被招募入研究的孩子的兄弟姐妹
  3. 孩子不会说英语
  4. 孩子在家接受教育

学习计划

本节提供研究计划的详细信息,包括研究的设计方式和研究的衡量标准。

研究是如何设计的?

设计细节

  • 主要用途:预防
  • 分配:随机化
  • 介入模型:并行分配
  • 屏蔽:三倍

武器和干预

参与者组/臂
干预/治疗
实验性的:干预条件: 15 分钟(大约)展示积极的身体形象信息
分配到该手臂的人将观看 15 分钟的带有正面身体形象内容的电视节目。
这是一个 15 分钟(大约)的节目,故事情节中嵌入了积极的身体形象内容。 它还展示了铸造中各种不同的车身尺寸。
有源比较器:控制条件:15 分钟(大约),没有正面身体形象信息的表演

被分配到这种条件的人将观看一个 15 分钟的电视节目,其中不包含正面的身体形象内容。

用于治疗这种情况的节目是关于一个电视角色去看牙医的故事。

14 分钟的电视节目,讲述一个电视角色去看牙医的故事。
实验性的:干预条件:带有积极身体形象信息的音乐视频
分配到这种条件的人将观看包含积极身体形象信息的音乐视频。
这是一首积极的身体形象歌曲,在音乐视频中对不同身体尺寸进行了强烈的视觉表现。
有源比较器:控制条件:无正面身体形象内容的音乐视频

被分配到这种情况的人将观看没有正面身体形象信息的音乐视频。

用于这种情况的音乐视频是关于刷牙的。

电视角色唱着刷牙歌的音乐视频

研究衡量的是什么?

主要结果指标

结果测量
措施说明
大体时间
身体鉴赏力的改变
大体时间:基线;干预后(立即干预后);跟进(10天后)
参与者回答两个 4 点李克特量表问题:“你爱你的身体吗?”和“你认为你的身体很棒吗?” (不,一点点,一点点,中等一点,很多)
基线;干预后(立即干预后);跟进(10天后)

次要结果测量

结果测量
措施说明
大体时间
反肥胖态度的改变
大体时间:基线;干预后(立即干预);跟进(10天后)
孩子们从五个维度对较小的儿童角色和较大的儿童角色进行评分(例如,这个孩子可爱、丑陋还是介于两者之间?)。 儿童性格在性别和种族上尽可能与参与者匹配。
基线;干预后(立即干预);跟进(10天后)
身体功能欣赏的变化
大体时间:基线;干预后(立即干预);跟进(约10天后)
参与者有至少 60 秒的时间告诉主持人他们可以用自己的身体做的所有令人惊奇的事情。 将计算频率分数(即参与者认为身体可以做的令人惊奇的事情的数量)。 变化将以频率来衡量。 这是一项专门定制的措施。
基线;干预后(立即干预);跟进(约10天后)

合作者和调查者

在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。

合作者

调查人员

  • 首席研究员:Nadia Craddock, PhD、University of the West of England

出版物和有用的链接

负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。

一般刊物

研究记录日期

这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查,以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。

研究主要日期

学习开始 (实际的)

2023年11月3日

初级完成 (估计的)

2024年3月1日

研究完成 (估计的)

2024年3月1日

研究注册日期

首次提交

2023年11月15日

首先提交符合 QC 标准的

2023年11月21日

首次发布 (实际的)

2023年11月24日

研究记录更新

最后更新发布 (估计的)

2024年2月9日

上次提交的符合 QC 标准的更新

2024年2月6日

最后验证

2024年2月1日

更多信息

与本研究相关的术语

计划个人参与者数据 (IPD)

计划共享个人参与者数据 (IPD)?

不

药物和器械信息、研究文件

研究美国 FDA 监管的药品

不

研究美国 FDA 监管的设备产品

不

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