La valutazione di due microinterventi positivi sull'immagine corporea per bambini di età compresa tra 4 e 6 anni

L'immagine corporea nell'infanzia

L'immagine corporea si sviluppa nella prima infanzia (Grogan et al., 2021) e all'età di quattro anni i bambini riferiscono sentimenti negativi verso il proprio corpo e atteggiamenti negativi (ad esempio, pregiudizi anti-grasso) verso gli altri (Bensley et al., 2023; Paxton & Damiano, 2017). Le preoccupazioni sull’immagine corporea sono associate a bassa autostima, alimentazione disordinata e disimpegno accademico (Bornioli et al., 2019) quando i bambini emergono nell’adolescenza. Pertanto, è importante intervenire e attuare strategie di prevenzione adeguate all’età il prima possibile. Una strategia di prevenzione chiave, approvata da studiosi ed esperti di immagine corporea (ad esempio, Daniels & Roberts, 2018), è quella di promuovere un’immagine corporea positiva tra i bambini attraverso lo sviluppo e la valutazione di interventi.

Media per bambini

I media per bambini si sono rivelati un potente strumento nell'educazione dei bambini piccoli, con innumerevoli spettacoli progettati per assistere lo sviluppo del linguaggio, la comprensione morale e il comportamento pro-sociale (ad esempio, Sesame Street; Fisch & Truglio (2014), Daniel's Tiger; Rasmussen et al., 2016 ). Tuttavia, solo una piccola parte di questi è stata sottoposta a una rigorosa valutazione scientifica e ancora meno mirano a ottenere un'immagine corporea positiva. Uno studio ha valutato brevi storie animate mirate ai fattori di rischio e protettivi per l'immagine corporea tra i bambini di età compresa tra 7 e 10 anni e ha riscontrato miglioramenti nella soddisfazione corporea, nell'alfabetizzazione mediatica e nei comportamenti pro-sociali con effetti mantenuti al follow-up di 1 settimana (Matheson et al. al., 2020). Altri approcci di successo basati sui media tra i dati demografici più anziani hanno incluso giochi online (ad esempio, Matheson et al., 2022), e-book (ad esempio, Matheson et al., in prep) e giochi da tavolo tradizionali (ad esempio, Guest et al., 2021 ).

Gli interventi attuali

Sono attualmente in fase di sviluppo i microinterventi mediali positivi sull'immagine corporea da valutare. Il primo intervento, un episodio televisivo, è incentrato su un talent show e insegna ai bambini a scoprire e ad amare le cose meravigliose ed emozionanti che il loro corpo può fare. Nello specifico, l'episodio segue la storia di un ragazzo che vuole prendere parte ad un talent show ma non ha fiducia in un particolare passo di danza. Lui e alcuni degli altri talentuosi ballerini dello show televisivo vivono in un corpo più grande, sconvolgendo così gli stereotipi tradizionalmente sostenuti sulle dimensioni. Anche il secondo microintervento mediatico positivo sull’immagine corporea, un video musicale, mette in mostra diverse dimensioni corporee. Il testo della canzone, cantato sulle note di "Head, Spalle, Ginocchio e Toes", descrive in dettaglio tutte le cose straordinarie che i nostri corpi possono fare e modella i personaggi che esprimono amore per il proprio corpo. Il contenuto si basa sulle prove empiriche esistenti e sulla conoscenza dell'immagine corporea e comprende due temi principali:

1. Apprezzamento della funzionalità corporea (concentrarsi su ciò che il corpo può fare piuttosto che su come appare).
2. Accettazione della diversità dell'aspetto (celebrare che ognuno è diverso e che le persone esistono in tutte le forme e dimensioni).

Questo progetto includerà uno studio pilota, seguito da uno studio randomizzato e controllato (RCT) completamente potenziato. Lo scopo dello studio pilota è verificare che il disegno della ricerca e i protocolli siano adatti allo scopo.

Nello specifico verrà seguito un protocollo stop/go.

Il gruppo di ricerca PROCEDERA' alla sperimentazione principale a condizione che:

1. almeno l'80% dei dati è considerato "utilizzabile" (in base alla partecipazione, al mancato completamento, al coinvolgimento e alla comprensione dei partecipanti)
2. Non vi sono prove di effetti tetto per le misure al T1.
3. Non vi è alcuna prova di danno (ad esempio, disagio infantile dovuto al contenuto dei microinterventi o al processo di ricerca).

Il gruppo di ricerca ESAMINERA’ i processi di ricerca se:

1. Tra il 60 e l'80% dei dati è utilizzabile
2. Esistono prove di effetti tetto al T1
3. Esistono prove di disagio dei partecipanti (tra l'1 e il 10% dei partecipanti)

Il gruppo di ricerca NON procederà alla sperimentazione principale se:

1. Meno del 60% dei dati è utilizzabile
2. Ogni misura dimostra effetti di massimale
3. È dimostrato che oltre il 10% dei partecipanti sperimenta disagio

Qualora lo studio dovesse procedere ad una sperimentazione principale, gli scopi, le domande di ricerca e le ipotesi della sperimentazione principale sono i seguenti;

RQ1. Rispetto ai controlli attivi abbinati nel tempo, i due microinterventi mediatici positivi sull'immagine corporea sono efficaci nel produrre miglioramenti immediati nell'apprezzamento della funzionalità corporea e nell'apprezzamento del corpo dei bambini e nel ridurre gli atteggiamenti anti-grasso?

H1: I ricercatori prevedono che i bambini randomizzati in una delle condizioni di intervento sperimenteranno un miglioramento immediato (T2) nell'apprezzamento della funzionalità corporea e nell'apprezzamento del corpo, rispetto ai gruppi di controllo. I ricercatori si aspettano inoltre che i gruppi di intervento riportino un'immediata riduzione degli atteggiamenti anti-grasso (T2), rispetto ai gruppi di controllo.

RQ2. I due microinterventi mediatici positivi sull’immagine corporea sono accettabili per i bambini e per i loro genitori/tutori partecipanti?

H2. I ricercatori si aspettano che i due microinterventi mediatici positivi sull'immagine corporea siano apprezzati dai bambini e considerati appropriati e rilevanti per l'età dal genitore/tutore partecipante.

Inoltre, ci sono cinque domande di ricerca esplorativa, che esaminano i moderatori, gli effetti dell'esposizione e gli effetti sostenuti:

RQ3. Il genere modera l’efficacia dell’intervento?

H3. I ricercatori prevedono che l’intervento sarà più efficace per le ragazze che per i ragazzi.

RQ4. Il gruppo annuale modera l’efficacia dell’intervento?

H4. I ricercatori prevedono che l’intervento sarà più efficace per i bambini del primo anno rispetto ai bambini in accoglienza.

RQ5. Esistono effetti di intervento all'interno del gruppo per cui l'esposizione ripetuta a uno dei microinterventi mediatici positivi sull'immagine corporea è positivamente correlata ai miglioramenti a T3?

H5. I ricercatori si aspettano che i bambini in ciascuna condizione di intervento (ad esempio, TV e video musicali) sperimenteranno maggiori miglioramenti nell'apprezzamento delle funzionalità corporee e dell'apprezzamento del corpo e maggiori riduzioni degli atteggiamenti anti-grasso, al follow-up di una settimana (T3) quanto più hanno guardato il loro contenuto dal T2 al T3.

RQ6. Esiste una differenza in termini di risultati immediati di efficacia pre-post tra i due interventi?

H6. I ricercatori prevedono che l’intervento di 15 minuti sarà più efficace del video musicale di 2/3 minuti sulla premessa che ci sarà una maggiore esposizione al messaggio principale.

RQ7. Ci sono effetti duraturi circa una settimana dopo l'esposizione ai media, controllando la visione ripetuta?

H7: I ricercatori prevedono di vedere effetti sostenuti nelle nostre misure di risultato ad una settimana di follow-up, rispetto alla condizione di controllo, controllando per la ripetizione dell'osservazione.